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교육사회학, 서울 : 교학연구사, 1984
차경수, 현대의 사회과교육. 학문사 1996
김천기, 교육의 사회학적 이해, 서울 : 학지사, 2001
석태종, 교육사회학, 서울 : 교육과학사, 2002 1. 교육의 사회적 기능
1-1. 개인의 사회화를 촉진시키는 기능(사
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이론의 주요 관심 영역은 개인과 사회가 어떻게 연결되는가와 개인과 개인 간은 어떻게 연결되는가라는 과정에 대하여 연구가 이해가 필요하기 때문이다.
* 참고 자료
김왕배 외, 사회학 이론, 한올출판사.
신강, 교육사회학 이론, 학지사.
유
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이론의 주요 관심 영역은 개인과 사회가 어떻게 연결되는가와 개인과 개인 간은 어떻게 연결되는가라는 과정에 대하여 연구가 이해가 필요하기 때문이다.
* 참고 자료
김왕배 외, 사회학 이론, 한올출판사.
신강, 교육사회학 이론, 학지사.
유
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교육을 사회화에만 중점을 두어 설명하였기 때문에 교육을 통한 자아실현과 같은 교육에 대한 본질적인 성격을 간과하였다.
<참고문헌>
1.김순언, 뒤르켐의 교육사회학연구, 정각당, 1989
2김병식, 에밀 뒤르켐의 교육사상에 구현된 질서
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교육적인과정.
· 교육의 과제는 문화접변이나 문화전게에 앞서 교육현상을 올바로 이해하고, 문제를 명확히 규정하여, 적절히 대처하는 것. 1. 교육사회학의 기초
1)교육사회학의 성격
2)교육사회학의 주요 이론
(1)기능주의적 관점
(2)
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교육학과 교육, 교육과학사, 2002.
권선문, 계층 간 교육 불평등에 관한 연구, 연세대학교 행정대학원 석사학위 논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국사회에서의 교육 불평등
2. 한국사회에서의 교육이 불평등의 주요 원인이라는 입장 -
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사회학
제2장 스포츠사회학의 주요이론
제3장 스포츠와 정치
제4장 스포츠와 경제
제5장 스포츠와 교육 연구문제
제6장 스포츠와 종교
제7장 스포츠와 대중매체
제8장 스포츠와 사회화
제9장 스포츠와 사회계층
제10장 스포츠와 사회 집
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교육은 사회적 과정임이 분명하다.
<참고문헌>
강창동(2009). 교육사회학의 이해. 학지사
김신일(2009). 교육사회학. 교육과학사.
김병성(1990). 교육사회학관련이론. 양서원
조용환, 황순희 역(1992). 교육사회학. 형설출판사.
이명기홍재호이
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이론, 은하출판사편집국, 2011, 은하출판사
6. 간호학에서 이론적 사고의 본질, 이원히, 강경아, 2003, 현문사
7. 교육사회학의 이해, 최충옥 외, 양서원, 2003. Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 압델라 환자중심 접근법과 주요개념
1) 이론의 발달과정
2) 이론
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사회학의 관련
(5) 프랑스 중등교육의 발전과정과 역할
(6) 교육과학의 사회학적 방법론
(7) 도덕교육
(8) 교육사상의 발전
3. 뒤르케임의 교육사회학의 의의
사회학의 패러다임
사회이론 분석의 4가지 패러다임
교육사회학의 주요
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