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교육을 위해서는 두 이론의 장점을 보다 더 활성화시키고 단점들을 보완하는 것일 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김병성 저, 교육사회학 (학교 사회 - 문화 분석), 학지사, 2017
김규태, 이인학, 김도진 외 1명 저, 교육사회학, 공동체, 2016
김신일 저, 교
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사회계급론과 사회변동론
2) 의식과 이데올로기의 문제
3) 네오마르크시즘의 비판적 기능
ꊲ 학교교육에 대한 갈등론적 이론들
1) 경제적 재생산론(economic reproduction theory)
2) 문화적 재생산론(cultural reproduction theory)
3) 저항이론(resistanc
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교육사회학은 학교나 교육의 문제를 연구할 때 기존의 기능론적, 갈등론적 사회학과 어떻게 구별되는가 ?
2. ‘자기충족적 예언’ ‘피그말리온 효과’에서 학교 교실과 관련하여 설명하고자 하는 것은 무엇인가 ?
3. 뒤르껭의 보편적
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장기 중 하나인 것이다. 그런데 모든 사람들을 성적이라는 잣대에 올려두고 통일적으로 평가한다면 이는 사회를 불행하게 만들고 사회의 다양한 영역에서의 발전을 저해하는 결과를 가져올 것이다.
참고문헌
<교육사회학 교안>
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교육 체제와는 매우 다릅니다. 그는 학생들에게 문학과 예술, 자유로운 사고의 중요성을 가르치며, 그들에게 자기 신념과 꿈을 추구할 용기를 심어줍니다. 존 키팅은 학생들에게 죽은 시인의 사회라는 비밀 그룹을 만들라고 제안합니다. 이
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으로 지식을 전달하는 방식이나 정서 지도나 또한 학생들한테 다가가는 방식을 그때그때 학생에 따라 또는 시대에 따라 바꿀 것이다. 그렇지만 나의 모든 교육에는 일관된 방향이 있을 것이다.
한 학기 동안 교육 실습 수업을 통해 4년 동안
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가치들이 혼재하기 때문이다. 강의를 통해 생각을 나누었던 많은 논제들과 실습을 통한 교훈, 죽은 시인의 사회가 나에게 남긴 감동들을 바탕으로 보다 확고한 나만의 교사관이자 교육관을 정립하기 위해 앞으로도 노력해 나가야겠다.
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비인간적인 일들이 비일비재하게 일어나고 있는 것이다. 좀더 인간적인 관계가 필요하다. 그리고 그것이 전제되어야 (내가 생각하는) 진정한 교육이 일어날 수 있는 것이다.
죽은 시인의 사회. 나에게 많은 생각을 하게 한 영화였다. 없음
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을 포함하여 논리적으로 평가되어야함에도 그렇지 못한 경우가 있는 것은 ‘대학’이라는 교육과정에 대해 적절한가에 대한 의문이 생기는 부분이다.
죽은 시인의 사회라는 영화를 통해 본 교육은 ‘삶’이고 그 삶을 스스로 개척하며 올바
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사회문제, 사회문화연구소, 1991
* 김한구 외 7명, 자원봉사론, 백산출판사, 1997
* 김신일, 교육사회학, 서울: 교육과학사, 1998
* 김영화 외, 인간과 사회 그리고 복지, 학현사, 2005
* 최일섭·최성재, 사회문제와 사회복지, 나남출판, 2000
* 한국여성
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