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4차 산업혁명 시대에서 학교 교육이 어떻게 조정되어야 할지를 제시하고 있습니다. 이를 통해 학생들은 실질적으로 다음과 같은 도움을 받게 됩니다:
- 문제 해결 및 창의적 사고 능력: 문제 중심 학습과 프로젝트 기반 학습을 통해 실생활
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으로 다른 기술적 진보와 사회 변화를 만들고 있다. 급변하는 사회의 변화에 적응하고 4차 산업혁명 시대가 요구하는 창의적 인재를 양성하려면 학문과 사회현실과의 연계를 잘 이루는 것이 중요하다. 앞으로의 학교교육은 미래 사회를 이끌
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교육은 주관적인 평가로 이어질 수 있다. 하지만, 앞으로 변화될 산업에서 중요하게 대두될 인문학적 소양을 위해 끊임없이 개인의 역량을 이끌어주는 교육의 방향성은 추구되어야 할 것이다.
3. 결론
지금까지 4차 산업혁명 시대에서 드러나
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혁명이라고 할 수 있는데 지금 겪고 있는 제 4차 산업혁명이 어떻게 말하면 공교육이 있어 시대에 발 맞출 수 있는 기회가 될 수 있다. 그 동안 사회에 적합하지 않은 교육 과정이나 방법에 대해서 변화를 줄 수 있는 하나의 전환점이 될 수 있
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4차 혁명으로서의 학교교육에 대해 설명을 하였으며 앞으로도 이와 같이 개선을 하여 더욱더 도움이 되기를 바라며 본 보고서는 여기서 마무리를 하겠다.
참고문헌
[강의안] 4차산업과 MICE산업 4차 산업혁명 시대 공교육의 활성화 및 학교
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4차산업혁명 속의 사회 구성원인 인간들과 특히 그 속에서 생산을 담당하며 점점 기술과 환경으로부터 소외되고 있는 약자인 노동자들에 대한 혁명이 필요한 시기가 아닌가 생각해 본다.
Ⅳ. 참조문헌
배움 사이버 평생교육원 사회학개론 강
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4차 산업혁명 시대의 교육시스템디자인, 협동조합꿈샘, 2019
교육부 저, 4차 산업혁명 시대의 인공지능과 직업, 2020
제4차 산업혁명 시대의 교육, 바른북스, 바른북스, 2019
이현청 저, 교육사회학의 이해, 학지사, 2019
강창동 저, 교육사회학의 이
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것이다. 따라서 본 글을 통해 단순히 의미를 이해하는 것에서 그치는 것이 아니라 실제로 한국의 학교를 긍정적인 의미로 둘 수 있도록 노력할 필요가 있다.
참고문헌
교육사회학, 김병희, 공동체, 2009 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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되었다.
참고문헌
교육사회학. 성기선, 유성상, 이해주. 출판문화원. 2014 1. 갈등이론 설명 / 갈등이론 학자 선택 및 이유
2. 한국 학생이 학교에서 행복해질 방안
3. 코로나19와 평생교육 그리고 성인들 간 불평등 감소 혁신 방안
참고문헌
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교육 현장에 적용되어 왔다. 그러나 그 과정이 그다지 성공적이지 못한 부분이 있고 교육과정 역시 지나치게 자주 변경되면서 학생들이 혼란을 겪은 경우가 많이 있었다.
그러나 이러한 교육의 개선을 위한 노력의 이면에는 언제나 교육의
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