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발전 방향
Ⅺ. 향후 바람직한 교장상
1. 교육행정측면 즉, 교육활동 활성화를 위한 ꡐ지원행정의 측면ꡑ
2. 교사, 학부모, 학생 등 학교구성원의 ꡐ대표ꡑ로서 수평적 리더십 발휘
3. 학교 ꡐ교육력ꡑ을 극대화하
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2) 직업훈련의 개선
3) 미혼모 및 시설에 대한 재정적 지원
4) 미혼모 가정에 대한 경제적 지원
4. 예방적 측면
1) 다양한 소집단 모임을 통한 성교육의 내실화
2) 학교와 지역사회 복지관의 협동 교육 프로그램 운영
Ⅵ. 결론
참고문헌
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발전방향. 사회복지.
장휘숙(1996). 청년심리학. 장승.
정옥분(1998). 청년발달의 이해. 학지사.
한국청소년연구원(1992). 청소년문제론. 서원.
한국청소년개발원(1994). 청소년복지론. 인간과 복지.
(2003). 청소년정책론. 교육과학사.
한상철(1998). 청
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사회학, 51(1), 115-148.
조문영 등(2021). 『문턱의 청년들』. 책과함께. 사회문제론 기말시험, 고도 경제성장으로 인해 한국 사회는 양적으로나 질적으로 발전했지만, 그 과정에서 양극화와 불평등의 문제가 심각해진 것도 사실이다. 특히 신
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교육
⑸ 평화의 집: 타골르, 아동은 자연을 벗삼아 숲에서 자유로운 생활과 학습
⑹ 아동의 집: 몬테소리. 빈민자제교육
⑺ 실험학교: 듀이가 시카고 대학에서 세운학교
⑻ 지역사회학교: 올센『학교와 지역사회』
학구적 학교→ 진보적
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교육과 보육정책, 양서원.
이소희(2002). 아동보육론. 도서출판양지.
표갑수 외(2012). 한국 영유아 보육 50년사, 한국어린이집총연합회.
우순옥(2002). 영유아 보육정책의 개선 방안에 관한 연구. 경원대학교 행정대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
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국가능력과 산업화정책의 변동,한국정치학회, 한국정치학회보 제23집 제2호, 1990. 2, pp. 65 ~ 91
-임석준,1999,한국과 대만의 산업질서: 산업화 수렴이론과 동아시아 발전모델 ,고려대학교 아세아문제연구소, 아세아연구 통권 101호, 1999. 6, pp. 403 ~ 4
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교육에 관한 기본 사항은 교육법에, 운영에 관한 사항은 특수교육진흥법과 동법시행령 및 시행규칙에 규정되어 있음.
(1) 특수교육대상자에 대한 교육(법 제5조)
.초등학교·중학교 과정 : 의무교육
.유치원·고등학교 과정 : 무상교육
(2) 국가
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국가 등의 요소가 중요하다. 이를 통해 모든 국민이 인간다운 삶을 영위할 수 있는 포용적이고 지속 가능한 복지국가를 실현할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
윤도현, 신자유주의와 대안적 복지정책의 모색, 한국사회학, 2003
김영숙, 한국 신자
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교육은 반드시 필요하다. 따라서 사회복지관련 협회 및 단체에서는 재교육을 담당하는 특별위원회를 구성하여 사회복지사의 전문성을 유지·확대하기 위한 재교육의 제도적인 장치를 구성해 나가는 일이 요청된다.
둘째, 재교육을 실시하는
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