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교육에 있어서 보편주의는 보다 합리적으로 안착될 수 있을 것이다.
<참고문헌>
오욱환. 교육사회학의 이해와 탐구. 교육 과학사. 2003
류만희. 보편주의 이론과 실제 그리고 한국에서 함의. 2014 1) 보상교육 관점
2) 보편주의 관점
3)
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교육대학원
이종각 저, 새로운 교육사회학총론, 동문사
인천광역시교육청(1995), 창의성 교육 연수 자료
최동근·양용칠·박인우(1997), 교육방법의 공학적 접근, 교육과학사
형지형(2001), 창의력을 신장시키는, 통합적 독서 교육 상·하·인간
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교육 불평등 해소를 위한 정책적 접근.” 교육사회학연구, 30(4), 89-112. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빈곤 심화의 사회·경제적 지표
2. 빈곤 심화 현상의 원인
3. 빈곤 문제 해결을 위한 정책적 대안
4. 나의 생각
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문
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교육사회학 이론 유형
1. 거시적 접근
2. 미시적 접근
Ⅱ. 기능이론
1. 기능이론의 의의
2. 기능주의의 사회이론
3. 기능이론의 교육관
4. 능력주의
5. 기능이론에 대한 비판
6. 신기능이론
Ⅲ. 사회화에 대한 기능주의 사회
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교육학과
▷ 남정걸(1999), 지식기반 사회의 새 학교 모습, 학교경영
▷ 류동훈(2003), 신교육학탐구, 창지사
▷ 이종각(1995), 교육사회학신강, 동문사
▷ 조용환(1998), 교육학에서의 문화 연구, 문화의 다학문적 접근, 서울대학교 출판부 Ⅰ. 개
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교육학 교육마을
6) 원종열(2000) 교육심리학 교육사회학 법경고시원
7) 신명희 박명순 권영심 강소연 공저 교육심리학의 이해 학지사
8) 조복희.정옥분.유가효.(2000) 인간발달. 교문사
9) 이형득외 공저.(1999) 상담의 이론적 접근. 형성출판사
10)
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교육과정 사회학측면은 그 기준이 일부분으로 한정되어 있지만, 특정 사회적 분위기를 조장하지 않도록 신중히 제작되어야 할 것이다.
Report
교육사회학
(교육과정 사회학 측면에서 바라본 광고)
◆ 목 차 ◆
◆ 서론
◆ 본론
1. 교육과정 사회
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교육의 역할이 더욱 중요하다는 것을 강조하고 싶다.
* 참고문헌
김신일/ 교육사회학/ 교육과학사/ 2003/
송영경/ 교육사회학강의/ 교육아카데미/ 2003/
이영자/ 교육사회학/ 학문사/ 2000/
석태종/ 교육사회/ 교육과학사/ 1999/
안우환/ 교육사회학/
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교육사회학의 이해, 학이당, 2004
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=6dc0e1f286e1cbf0&keyword=%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%82%AC%ED%9A%8C%ED%95%99 1, 서론
2. 본론
(1) 교육 평등의 원리
?공정 경쟁 원리
?최대이익 원리
?인간 존중 원
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교육과정 운영 등이 수준별 교육과정 시행을 저해하는 문제점으로 지적될 수 있다.
참고문헌
김신일(1993), 교육사회학, 교육과학사.
이성호(1999). 교수방법론, 학지사.
이용숙(1999), 수준별 교육과정, 어떻게 편성운영할 것인가?, 교육개발, 84-91.
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