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교육시
키고 사회화시킬 수 있는 능력과 역량이 있어야 하며, 교육과 사회화 이
후에도 계속 감시, 감독, 통제의 기능을 수행할 수 있어야 한다는 것이 이
관점의 핵심이다.
(4)기타
기타 사회학적 이론으로 하위문화이론, 표류이론, 낙인이론,
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형성
6) 프로이드의 정신역동이론
7) 프로이드의 경제적 가설
2. 프로이드의 성격 발달 단계
1) 구강기 (구순기: 생후 1년)
2) 항문기 (1세?3세)
3) 남근기(3-6세)
4) 잠재기(6세-사춘기)
5) 생식기(사춘기-)
3. Freud의 평가
1) 긍정적 평가
2) 부
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요인설
5) 생애주기 설명
3. 건강 불평등의 원인 설명 중 인위적 설명을 선택해 이에 근거해 대안을 제시
1) 건강 교육과 정보의 중요성
2) 건강한 환경 조성
3) 개인의 책임 강화
4) 정책적 지원과 인센티브
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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교육, 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 현대사회와 가족의 변화에 따른 부모의 역할 변화
1) 도시화
2) 가족구조
3) 한부모가족
4) 어머니의 사회적 참여
5)
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사회학| 앤서니 기든스 지음 | 김미숙 외 옮김 | 을유문화사 | 2003
-사회학개론 | 김채윤 외 지음 | 서울대학교출판부 | 1989
-사회학의 명저 20 | 김진균 외 지음 | 새길 | 1994
-[한국의 2030 그들은 누구인가] 한국의 20대는 희망의 세대: 서울신문 2004-
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토론
4. 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
1) 문제인식 단계
2) 탐색 단계
3) 해결방안 제시 단계
4) 실행 단계
Ⅴ. 과학과 탐구수업 가설검증학습모형
1. 탐색 및 문제파악
2. 가설설정
3. 실험설계
4. 실험
5. 가설검증
6. 적용
Ⅵ. 과학
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사회학| 앤서니 기든스 지음 | 김미숙 외 옮김 | 을유문화사 | 2003
-사회학개론 | 김채윤 외 지음 | 서울대학교출판부 | 1989
-사회학의 명저 20 | 김진균 외 지음 | 새길 | 1994
-[한국의 2030 그들은 누구인가] 한국의 20대는 ‘희망의 세대’: 서울신문
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이해를 위한 세대 간의 소통
2) 다양한 소통 수단의 활용을 통한 세대 간의 의사소통 강화
3) 상호 존중의 문화 형성을 통한 세대 간의 조화와 협력 강화
4) 교육과 교류를 통한 세대 간의 상호 이해와 협력 강화
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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사회적지지 척도
3. 개인적 요인
1) 자아통제력
2) 자기유능감
Ⅴ. 청소년비행의 현황
1. 청소년 범죄의 비율 및 동기별 현황
2. 청소년 범죄의 유형별 현황
3. 직업, 연령 및 남녀별 현황
4. 가족관계, 교육정도 및 전과별 현황
Ⅵ. 청소
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교육을 위한 교수학습 방안에 관한 연구, 청주교육대 학교 교육대학원, 2002
박진현, 2008, 사회과 이문화 교육에 관한 연구, 부산교육대학교 교육대학원.
교육인적자원부, 재량활동 교육과정의 편성ㆍ운영의 실제, 2011.
김영종, 사회복지조사론
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