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원인
사회적 측면
개인적 측면
연결망 형성과 유지의 필요성
영향
긍정적 측면
부정적 측면
명품 열풍의 문제점
명품 선호 현상을 긍정적으로 보는 견해에 대한 반박
현상에 대한 대안점
개인적인 측면
국가적인 측면
참고문헌
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사회적 존재'의 두 존재를 가지는데, 교육의 목적은 이 '사회적 존재'의 형성이다. '사회적 존재'란 자연적으로 형성되어지지 않으므로, 인간은 사회 생활에 필요한 수많은 능력을 교육을 통해 전수받는다. 또 교육은 집단적 기능을 가지며 그
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사회학적 관점
1. 에릭슨의 생애
2. 에릭슨의 심리사회학적 관점
II. 주요 개념
1. 자아
2. 자아정체감
III. 에릭슨의 인간발달단계
1. 신뢰감 대 불신감 : 생후 1년
2. 자율성 대 수치심과 의심 : 1~3세
3. 주도성 대 죄의식 : 3~6세
4. 근면
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사회학적 이해
(1)뒤르켐의 사회 통합과 자살
(2)캐빈의 사회적 해체와 자살
(3)깁스&마틴의 지위 통합과 자살
(4)더글라스&슈나이더등의 사회적 의미 전달로서의 자살
3. 청소년 자살의 심각성
1) 국내 역학 자료 분석
2) 세브란스 자료 분
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교육과정 개정과정에 관한 사회학적 분석", 서울대학교 석사학위논문, 1977.
김동규, "남북한 청소년의 이질성 및 동질성 요인분석", 『민족정체성과 남북한 청소년』, 한국청소년개발원, 1992.
김명수, "중·소의 정치사회화 비교연구: 당의 이데
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교육과 고소들 직업에 이르기까지 다양한 불평등과 관련되어있다는 것을 부정할수없다.
★계급에 대한 영화 (200418002 강소현)
⇒빵과장미, 맘마미아, 타이타닉, 최후의 만찬
참고문헌
①앤터니기든스/김미숙 외 역(1999 ,제3판).《현대 사회학》
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 에릭슨의 심리사회이론
I. 에릭슨의 생애와 심리사회학적 관점
1. 에릭슨의 생애
2. 에릭슨의 심리사회학적 관점
II. 주요 개념
1. 자아
2. 자아정체감
III. 에릭슨의 심리사회적 발달
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능력(literacy), 질서, 효용 등의 가치를 젊은이에게 전수해야 하며, 사회 내의 일탈적 구성원들에 대한 사회적 통제와 통합 기능을 수행해야 한다.
교육정책은 여러 이해집단의 참여를 통해 점진적으로 형성되고 또 실행되는 것이 좋으며, 다양
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사회적 원인
3. 학교교육과 청소년 주변 환경의 원인
Ⅴ. 학교폭력의 문제점
1. 폭력으로 인한 문제점
2. 연구상의 문제점
3. 예방 및 근절대책의 문제점
Ⅵ. 청소년이 생각하는 폭력의 방지대책
Ⅶ. 가정⋅학교⋅사회의 대책
1.
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능력을 평가하느냐의 문제
④교육현장의 문제 : 수행평가를 실시함에 있어서 교사, 학생, 학부모 등이 교육현장에서 부딪치는 문제 제 1 절 사회과 교육의 개념
제 2 장 사회과교육의 목표
제 3 장 사회과의 敎育課程
제 4 장 단원계
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