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과정과 탐구 기능의 교육을 강조
정보처리 전략의 활용
내재적 학습동기의 강조
수업평가
참고문헌
1. 변영계. (2002). 교수-학습이론의 이해. 학지사.
2. 김병성. (1999). 교육사회학 관련이론. 양서원.
3. 박인학. (1998). 교육심리학. 대명사.
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교육도 변화해가야 한다고 생각하므로, 적합성의 가치를 교원평가제에 부합된다고 생각한다.
교원 평가제 반대의견
-교권 추락
교원평가제는 정책수립 및 집행과정에서 추구되는 가치 중에서 ‘능률성’을 고려하지 않은 정책이라고 생각
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과 지성사, 2004
2. 논문
ㆍ 김종엽,「문화 개념의 역사적 변동과 지형-문화 연구의 지향점 재검토를 위하여」,『동향과 전망(72호)』,한국사회과학연구소, 2008
ㆍ 전경갑,「푸코의 역사적 구조주의와 지식이론」,『교육사회학연구』,교육사회
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교육, 본인의 초기직업, 아버지의 교육정도, 아버지의 직업 등(여러 개의 독립변인)이 본인의 직업지위획득(하나의 종속변인)에 어느 정도의 영향을 미치는지를 분석한 것이다.
4. 요인분석
요인분석은 Spearman과 Thurstone이 지능의 특성을 밝혀
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교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김병성 지음, 효과적인 학급 학습풍토의 이론과 실제, 학지사, 1995. A. 학교의 학습풍토
1) 학습풍토의 정의
2) 학습풍토의 주요개념
3) 학습풍토의 유형화
4) 학습풍토의 요소
※부천고등학교와 원종고등학교
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교육과정사회학자인 Young의 이론을 설명하고, 현재 한국 교육의 내용 및 현상의 구체적인 사례를
1. Young의 교육과정사회학 이론 개요
Young의 교육과정사회학 이론은 교육과정이 사회적 권력관계와 불평등 구조를 반영하는 사회적 산물임
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사회문제에 관한 질문을 함으로써 학습자의 비판적 사고능력을 계발할 수 있다. 이렇게 보이지는 않지만 학생들은 학교에서 무수히 많은 잠재적인 과정을 학습하게 된다. 교사는 이렇게 학생들에게 무의식적으로 주입되는 잠재적 교육과정
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교육과정은 사회적 가치관과 이념을 반영하고, 사회가 요구하는 인재상을 명시하는 중요한 역할을 한다. 따라서 교육과정은 특정 사회의 역사적 배경과 문화적 맥락을 강하게 반영하기 마련이다. 교육과정사회학은 교육이 사회적 불평등을
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교육이 사회적 계급을 재생산한다는 이론은 주로 프랑스의 사회학자 피에르 부르디외의 연구에 뿌리를 두고 있으며, 이는 교육이 단순히 개인의 지식이나 기술을 향상시키는 것에 그치지 않고, 사회 구조 내에서의 불평등과 권력 관계를 지
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교육 사회 과제 - 공주교육대학교
목차
1. 인간의 형성과 교육, 사회의 영향 탐색
2. 교육현상을 보는 사회학적 관점
3. 초등학교 사회 및 학급사회의 이해
4. 한국교육의 강점과 약점
5. 한국 사회의 교육열
6. 교육에서 평등의 문제
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