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과거경험 등에 따라서 교사들이 교육과정을 어떻게 다르게 다루며, 그들의 내면적인 갈등이 무엇인지 살펴보아야 한다. 제1절 지식관의 변화와 지식사회
▶ 마르크스의 이데올로기론과 지식사회학의 비교 ◀
★제 2 절. 지식사회학과
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교육은 개인의 교양 증진이나 여가선용, 전문 인력개발과 다양한 능력신장, 직무향상과 직업준비 교육, 변화하는 사회환경에의 적응을 위한 여성대상 의식변화 등을 위한 교육이다. 특히 평생교육은 여성들의 교육기회 불평등 해소, 취업과
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사회정책. 서울: 나남출판.
송호근. (2018). 평등사회로 가는 길. 서울: 생각의힘.
윤평중. (2020). 정의란 무엇인가 다시 묻다. 서울: 경희대학교출판문화원.
정원호. (2017). 교육과 불평등: 한국 교육의 사회학적 성찰. 서울: 교육과학사. 분배와
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교육에 관한 기능이론과 갈등이론의 설명을 비교 검토하였다. 기능이론은 사회적 통합을 위한 교육의 기능을 강조하는 반면, 갈등이론은 자본주의사회의 학교교육에 대한 비판을 중심으로 불평등의 정당화를 공격하였다. l.교육사회학의
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교육인적자원부.
최상근 외(2004). 교육소외 계층의 교육실태와 정책과제. 한국교육개발원.
한만길 외(2000). 21세기 교육복지 발전 방안 연구. 한국교육개발원 Ⅰ. 글머리
Ⅱ. 양극화된 교육
1. 교육여건의 불평등
가) 사교육으로 인한 불
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교육학, 그리고 계층 불평등의 문제를 중심으로 사회학에서 주로 다루어 왔으며, 상대적으로 사회복지영역에서는 논의가 덜하였다. 오히려 타 학문분야에서 청년 불평등과 노동 문제는 복지와 관련이 있음을 제언하고 있는 상황인 것이다.
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교육은 인간과 사회의 미래를 연결하는 가장 중요한 열쇠임을 잊지 말아야 한다. 우리나라 교육현장이 이 정의를 바탕으로 점차 변화해 나가기를 기대하는 바다.
Ⅳ. 참고문헌
김성곤, 『교육사회학』, 교육과학사, 2018.
박영규, 『현대교육의
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교육, 개인 간의 상호교육기회 확대 등을 통한 학교지배의 교육제도에서 벗어나야 된다는 입장이. 1. 기능론적 관점
2. 갈등론적 관점
3. 신교육 사회학
4. 번스타인의 문화재쟁산 이론
5. 교육과정 사회학
6. 저항이론
7. 자본주의 국가
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교육연구, 2018
프로이트의 정신분석이론에 나타난 사회복지 연관성 연구, 양철수, 세한대학교 대학원 경영학과(복지경영) 박사과정, 2019
성적 자기결정권에 대한 심리학 연구, 이은진, 경기대학교, 2015
청소년의 성역할 사회화에 관한 연구-중
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교육사회학
4. 번스타인의 가설
5. 저항이론
6. 자본주의 국가론
7. 학교의 위기
8. 학력 상승이론
9. 사회적 불평등
10. 문화실조론과 문화다원론
11. 교육선발과정
12. 비행발생원인과 사회학적 이론
13. 발전교육론
14. 인간자본론
15. 비
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