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과 학교운영위원회
Ⅵ. 학교갈등과 교권침해
Ⅶ. 향후 학교갈등의 해결 방안
1. 교직원의 갈등과 교육 활동 활성화 문제
1) 학교에서 일어나는 교직원 간의 갈등과 해소 방안
2) 교직원의 교육 활동에서의 문제점과 활성화 방안
2. 교직
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교육
1. 양성 평등한 학교문화
2. 양성평등한 학교문화의 정착을 위해 일선에서 지도할 교사들의 태도
Ⅹ. 학교문화와 토론교육
1. 듣기?말하기의 기본 내용 선정 지도
2. 듣기?말하기 학습 자료 제작 활용
1) 듣기?말하기를 잘하려면 학습
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교육의 기능론적 모형
4) 기능론적 입장에서 본 교육의 변화와 개혁
5) 기능론적 교육이론의 비판
2. 갈등론적 교육이론
1) 갈등이론
2) 교육에 대한 설명
(1) 경제적 재생산론
(2) 문화적 재생산론
(3) 학교교육과 국가
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교육에서 반영하고 있느냐? 하는 점이다.
둘째, 신교육사회학에서 다루고 있는 불평등의 문제이다. 불평등의 문제를 다룸에 있어서 학교교육이 어떻게 불평등과 관계되어 있으며 불평등에 기인된다면 어떻게 기인되고 어떤 차이점을 다루느
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1.교육현상과 기능론적 설명
1) 기능주의 이론의 기본 관점
(1) 유기체적 사회관
(2) 불평등과 사회계층의 정당화 : 역할 문화와 차등적 보상
(3) 안정, 질서, 함의, 상호 의존
2) 기능론적 교육사회학 이론의 전개
(1) 구조기능주
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사회를 건설할 수 있음을 염두에 두어야 할 것이다.
참고문헌
송병순·이영호 지음, 『현대사회와 교육』. 도서출판 문음사. 1999. pp. 191∼200
이종각 저, 『교육사회학총론』. 동문사. 1996. pp. 124∼128, 324∼325
오욱환, 『학교교육과 불평등』. 교
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토론, 한국언론연구원
조흥윤(2001), 한국문화론, 동문선현대신서
최정호·강현두·오택섭(1995), 매스미디어와 사회, 나남
한준상 외(1996), 신교육사회학, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대중문화의 개념
Ⅲ. 한국 대중문화의 발전과정 및 역사
Ⅳ
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교육 의 기능 , 능력에 따라 이루어짐
능력에 의한 선발과 아울러 능력을 개발할 수 있 는 기회가 균등하게 주어져야 함. 1. 교육평등의 원리
2. 교육평등과 교육정책
3. 한국교육의 불평등
4. 평등교육과 엘
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매달리게만 할 것이 아니라 남보다 비교우위를 갖는 소질과 능력을 계발할 수 있는 개별화된 프로그램이 제공될 필요가 있다.
*참고논문
김경근. 2005. “한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인.”『교육사회학연구』제15권 제3호, 1~27.
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과 일반 편성 학급의 학습풍토와 학업성취 비교". 교육학논총, 제 22권 제1호, pp. 1-20.
하봉운(2005). “지방분권시대 지역간 교육격차 실태 및 개선방안 연구 : 서울시를 중심으 로” 敎育行政學硏究 제 23권 제 3호.
OECD(2007). Education at a Glance: OECD
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