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교육열, 성차별 등 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정을 분석하고, 이를 해소하기 위한 방안을 논의하였다. 한국 사회는 집단적 불안과 경쟁의식이 강하게 작용하는 구조적 문제로 인해 다양한 사회적 정서 과정에서 부정적인
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교육비 양극화는 계층 간 사회적 지위 분배의 불공정함과 연계되며 우리 사회의 교육적 갈등의 원인이 될 우려가 있다.
한국 사회는 출세지향적 교육관과 교육열이 강하게 자리잡고 있다. 이로 인해 학교교육은 상위교육단계 진입 및 사회계
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교육 문제는 부모의 삶에까지 영향을 미치는 부모의 주요한 관심 영역이다. 그렇다보니 한국사회는 교육열이 매우 높다. 교육열이란 교육에 대한, 교육을 위한, 교육에서의 학생과 학부모, 그리고 국가의 열망 또는 열기라 할 수 있다. 교육열
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교육기관에서 진행된 교육프로그램이나 매체활용 강의 하나를 선정하여 다문화교육의 관점에서 분석해 보았다. 한국사회가 다문화주의를 채택한다는 것은 단순히 규범적이고 이념적 수준에서의 지향으로서가 아니라 보다 조합주의적이고
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된다. <목차>
1. 들어가는 말
2. 한국사회에서 교육불평등을 야기하는 과잉교육열
2-1. 과잉교육열의 실태와 원인
2-2. 과잉교육열의 문제와 그 근거
1) 부모의 교육수준과 자녀의 진학률
2) 고학력 인플레이션의 야기
3.맺음말
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한국형사정책연구원, 1993
바람직한 청소년, 청소년 연구 지도회, 백 출판사 Ⅰ. 청소년 문제점 : 지나친 교육열
Ⅱ. 청소년 문제를 해결하기 위한 평생 교육 프로그램 <1>
1. 인간관계
2. 인간관계 개선 평생 교육 프로그램.
1) 카
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뿌듯함이 크다. Ⅰ. 서 론
1. 연구문제의 제기
2. 연구의 필요성과 목적
3. 연구의 내용과 한계
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
Ⅲ. 이론적 배경
1. 교육열의 개념
2. 교육열의 분류
참고문헌
부 록
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사회(유인구조 형성)
계속 언급하였듯이 한국에서의 교육은 사회적 지위확보의 수단이다. 이 핵심을 이루는 것이 바로 학연이라고 하는 연고주의의 확대현상이라고 할 수 있다.
우리나라에서 학연은 강력한 사회의 연결망을 구축하는 계기가
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한국사회는 연령이나 성별, 계층이나 지역을 초월해 사회 전 구성원 모두가 높은 교육열에 부대끼고 있다. 이처럼 높은 교육열에 대한 여러 가지 방안들은 실패를 거듭해 왔는데, 이는 이 현상을 입시제도의 부산물정도로만 파악하고 대책을
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학교 팽창과 특성, 문제점( 학교 팽창, 교육학, 학교, 교육열, 교육열 형성배경, 교육열 기능, 교육열 문제, 학교팽창 원인, 학교 팽창 연구 필요성, 학교 팽창 특성 문제점)
들어가는 말 • 연구의 필요성
한국은 이스라엘과 함께 세
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