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교육을 통해 개인이 원하는 사회적 보상을 받을 수 있다는 낙관적 믿음으로 인해 교육에 대한 집착은 가중되었다.
Ⅵ.참고자료
강창동 1996 고려대학교 교육문제연구소 「교육문제연구」 제8권, 제1호
박혜인 1994 계명대학교 「한국가정관리
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교육정책의 방향,”「교육개발」, 35권1호(2018).교육과학기술부,
교육과학기술부, 「일반 상환학자금 연체자 및 신용유의자 현황」(교육과학기술부, 2017). 1. 서론
2. 한국사회의 높은 교육열
3. 사회·경제적 양극화와 교육격차
4. 사회통
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한국사회문제, 한국방송통신대학교출판문화원
김규원(2017) 교육문제와 교육정책, 경북대학교출판부
김영석(2017) 한국의 교육, 경상대학교출판부
사교육걱정없는세상 외(2014) 교사 입시를 넘다, 우리교육
오욱환(2009) 한국사회의 교육열 : 기원
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한국사회의 변동과 아동 환경의 변화로는 아동의 지위 및 인구의 변화, 가족환경의 변화, 학교 및 교육환경의 변화, 지역사회환경의 변화 측면에서 살펴볼 수 있음
현대사회와 아동복지의 의의는 기본적 생활보장, 미래인력의 보호와 육성,
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교육열 올바로 보기’, 원미사, 2003년
이종각, ‘새로운 교육사회학총론’, 동문사, 2004년
이상선 교육에세이 (http://www.sntoday.com/sub_view.html?section=section19) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-1. 한국 교육에 대한 문제 제기
1. 사교육 실태와 문
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교육열과 우리나라를 비교하면서 물론 한 쪽으로 치우친 경향이 있으나 우리나라에서도 이러한 교육열이 발현되었더라면 얼마나 좋았을까 하는 아쉬움이 남는다.
한국사회의 학력취득은 사회적 지위를 차지하기 위한 수단으로 사용되고 있
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교육열을 억제하고자 하는 노력보다는 조기교육열의 긍정적, 부정적 필요성을 파악하고 자녀교육에 도움을 제공해 줄 수 있는 연구가 계속적으로 필요하다고 본다.
참고문헌
오욱환(2002). 한국사회의 교육열 : 기원과 심화. 교육과학사.
우남
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한국사회 공교육의 위기
표 3. 학생이 기대하는 교육 목적
3. 교육으로 인한 양극화
(1). 교육불평등의 심화
(2). 교육여건의 불평등
사교육으로 인한 불평등
표 4. OECD, Education at a Glance: OECD Indicators, 2004
도시의 지역간 격차
농어촌 교육여
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교육열이었다. 그런데 최근 중산층의 붕괴가 가시화되면서 교육투자에서도 부익부 빈익빈 현상이 더욱 심화됨에 따라 계층 고착화 또는 양극화가 점점 증가하고 있는 상황에 직면해 있다.
5. 교육불평등을 개선하는 방안
제가 현재 한국사회
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한국사회문제, 한국방송통신대학교출판문화원
김규원(2017) 교육문제와 교육정책, 경북대학교출판부
김영석(2017) 한국의 교육, 경상대학교출판부
사교육걱정없는세상 외(2014) 교사 입시를 넘다, 우리교육
오욱환(2009) 한국사회의 교육열 : 기원
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