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교육심리학. 학지사
김제한, (1993). 교육심리학. 서원출판사 Ⅰ. 피아제
1. 피아제의 삶
2. 유아 교육과 피아제 이론
3. 피아제 박사의 유아교육관
4. 피아제 이론에서의 용어개념
5. 피아제의 심리 발달 이론
6. 피아제의 인지 발달 이론
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발달영역 내에 있도록 구성
-학습과 발달을 촉진하기 위해 필요한 지원을 제공
5) 발달에 대한 피아제와 비고츠키의 관점
*피아제: -발달의 원동력은 개인내부에 존재
-사회 환경은 발달에 큰 영향 주지 못함.
-평형화 중시 : 인지갈등을 해소하
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비고츠키 생애
2. 비고츠키 이론
3. 유아교육에 대한 교육 원리
4. 발달과 교수- 학습을 촉진하는 전략
5. 비고츠키 교육 이론의 특징
6. 장점
7. 단점
8. 비고츠키 이론과 피아제 이론의 비교
9. 비코츠키 이론이 유아교육 기관
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비고츠키는 사람들과의 상호작용이 유아의 형식적 사고를 결정하는 것으로 보았다. 피아제의 이론에서 사람들은 덜 중요하며, 사물과 그 사물에 가하는 유아의 행동이 가장 중요한 인지 발달의 요인이 된다. 또래들은 인지적인 불일치를 만
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피아제와 비고츠키는 모두 어린이는 생물학적 유기체라고 봄으로 써 같은 기본적인 관점에서 출발하였다.그들의 공통적인 특징을 보면 다음과 같다.
1.사고의 발달에 끊임없이 상호작용하는 발달긔 두가지 노선이 있다
무엇이 중요하고 인지
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것을 주장한다. 인류에 대한 애정, 개체로서의 인간 하나 하나를 존중하며, 개개인의 행동에 열렬한 애정을 표현하는 이 이론은 인간의 잠재력, 독특성, 존엄성에 관심을 기울이고 있다. 1.철학적 기초
2.사회적 기초
3. 심리적 기초
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인지적 구성주의
2) 사회적 구성주의
3. 구성주의 교육과정의 목적
1) 교육목적
2) 교육목표
Ⅲ. 구성주의 철학자
1. Vico
2. 피아제
1) 피아제의 생애
2) 피아제의 인지발달론
3. 비고스키
1) 비고스키의 생애
2) 근접발달 지
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발달, 기술발달 및 능력발달에 있어 사회적 요소들이 아이들을 지도하는데 얼마나 중요한가를 비고츠키 이론이 밝혀주었다. 비고츠키 교육방법은 최근 서방세계에서 큰 관심을 일으켰으며 아동의 자기조정 능력발달을 위한 수업방법에 새로
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교육
3. 심리적 기초
1) 유아의 내적 욕구에 초점을 둔 관점
(1) 성숙 이론
(2) 정신 분석 이론
2) 유아의 외적 작용에 초점을 둔 관점
(1) 행동주의 이론
3) 내적 욕구와 외적 작용의 상호 작용에 초점을 둔 관점
(1) 인지 발달 이론
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이론이 말하는 앎과 삶
ꊱ 전통적 관점의 앎과 삶
ꊲ 구성주의 관점에서의 앎과 삶
2. 급진적 구성주의와 사회적 구성주의
ꊱ 급진적 구성주의
1) 근대사회의 성격과 구성주의 성립 배경
2) 지식의 구성과 Piaget
3) 급진적 구성
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