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강력한 근육들이다. 내익상근과 외익상근의 주 기능은 이(teeth)의 미끄러지는 운동을 하도록 허용한다. 외익상근도 또한 하악골을 끌어당긴다.
안근
눈동자의 움직임은 여섯 개의 안근(ocular muscle)들에 의하여 통제된다. 이들 중의 다섯 개의
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강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 감각운동기 6단계
I. 1단계 : 반사활동(출생 후~1개월)
II. 2단계 : 첫 번째 변별(1차 순환반응: 1~4개월)
III. 3단계 : 흥미 있는 사상의
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자극하라.
적절한 자극과 상황을 제시하되, 무리한 연습을 강요하지 말라.
구
체
적
조
작
기
7-11세 아동이 모두 구체적 조작을 할 수 있는 것은 아니므로 아동의 설명이나 반응을 관찰하여 전조작에서 구체적 조작으로 이행시킬 수 있는 감각
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자극을 받으고, 자신들의 삶을 새로운 방법으로 보고 느끼며 새로운 방법으로 꿈꾸고 계획하는 것이다. 결국에는 자신의 삶을 자신이 생각하는 이상에 맞추어 설계하고 앞으로의 미래를 스스로 생각해 보고 결정할 수 있도록 도와주는 일이
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반응에 따른 보상과 강화
개인차에 맞는 학습과제제시
개연적 발문
시청각 기자재 활용
구조화된 판서
잠재교육과정 중시
정착 : 본시의 핵심 내용 정리, 계열성이 강한 교과의 형성평가, 차시예고 및 과제
교실 개선 방안
1) 교수학습지도 -
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과업이론
제 4절 인지적 특성과 발달
<1>인지적 특성의 주요영역
제5절 정의적 특성과 교육
<1>정보처리이론
<2>인지양식
<3>초인지
제5절 정의적 특성과 교육
<1>정의적 특성의 개요
<2>정의적 특성의 종류
제6절 발달의 개인차
<1>
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측정 - 홈즈와 레이 : 사회재적응평가척도(SRRS)
4.스트레스에 대한 반응 - 방어기제
□평가
1.종류
2.타당도
3.신뢰도
□검사
1.웩슬러 지능검사
2.적성평가 : 종합적성검사(DAT), 일반적성검사(GATB), 특수적성검사
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행동 상호작용의 단순한 발생이 기록되는 절차를 말한다. 지속기간 기록(duraation recording)은 평가 및 개입이 1. 1장 역사와 개관
2. 2장 이론적 모델
3. 3장 교육
4. 4장 지능평가
5. 5장 행동평가
6. 6장 성격평가
7. 7장 면접
8. 10장 자문
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반응하는 경향이 짙다고 한다. 그러나 이들도 일단 관련있는 차원에 주의집중하게 되면 정상고 별차이 없이 학습을 할 수 있다. 문제는 관련있는 차원에 주의집중하는데 많은 시행착오로 오랜 시간이 걸리므로 이 시간을 단축시키는 데 있다
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지능검사(WISC-III)]
2) 집단지능검사
3) 학업성취검사
3. 신경인지적 평가
1) 연속수행검사(CPT)
(1) TOVA
(2) ADS
2) 실행 기능 검사
(1) 같은 그림 찾기 검사(MFFT)
(2) 언어유창도 및 범주유창도 검사
(3) 선로 잇기 검사 B형
4. 평
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