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정신분석이론
1. 이론적 개요
2. 사회화
3. 평가와 전망
Ⅵ. 인 지 이 론
1. 이론적 개요
2. 인지학파의 인간관
3. 사회화
4. 평가와 전망
Ⅶ. 인본주의적 접근
1. 이론적 개요
2. 인본주의 심리학이 가정하는 인간관
3. 사회화
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심리학
제5장 융의 분석심리학
제6장 호나이의 신경증적 성격 이론
제7장 설리반의 대인관계 이론
제8장 머레이의 욕구 및 동기이론
제9장 프롬이 성격유형
제10장 에릭슨의 심리사회적 발달
제11장 올포트의 특질 이론
제12장
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될 수는 없지만 그러나 마치 내담자인 것처럼 이란 가정을 결코 잃 지 않으면서 내담자의 내적 참조 틀에 근거하여 그가 경험하는 감정을 파악하고 이해하 는 것
동의어 : 공감, 정확한 공감, 공감적 태도, 공감적 자세 상담심리학
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소거
7)자발적 회복과 재조건형성
(4)고전적 조건형성의 주요 개념
(5)조건형성의 이론적 적용
(6)파블로프의 고전적 조건화 이론의 교육적 시사점과 평가
2.스키너 - 조작적 조건화 이론 (능동조건 형성)
(1)스키너 학습이론의 본질
(
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소거
7)자발적 회복과 재조건형성
(4)고전적 조건형성의 주요 개념
(5)조건형성의 이론적 적용
(6)파블로프의 고전적 조건화 이론의 교육적 시사점과 평가
2.왓슨(Watson) - 조건형성 이론
(1)왓슨 학습이론의 본질
1)환경결정론
2)자
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학습이론과 교육
(1) 행동주의(行動主義: behaviorism)
(2) 인지이론(cognitive theory)
(3) 인간주의(humanism)
3) 인지과정과 교육
4) 인간의 심리적 특성과 교육
(1) 기억
(2) 망각(forgetting)
(3) 전이(transfer)
(4) 사고(thinking)
4) 인간의 심리
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소거
7)자발적 회복과 재조건형성
(4)고전적 조건형성의 주요 개념
(5)조건형성의 이론적 적용
(6)파블로프의 고전적 조건화 이론의 교육적 시사점과 평가
2.왓슨(Watson) - 조건형성 이론
(1)왓슨 학습이론의 본질
1)환경결정론
2)자극- 반응(
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학습이론의 장이론
Ⅵ. 인지주의학습이론의 사회학습이론
1. 관찰학습
2. 관찰학습의 네 가지 구성 요소
1) 주의 집중(attentional)단계
2) 기억(파지)(retention)단계
3) 운동 재생(motor reproduction)단계
4) 동기화(motivational processes)단계
Ⅶ. 향
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심리학』 서울: 학지사, 1999
- 최정훈외, 『인간행동의 이해』, 법문사, 1998
- 이용남 외 7인 공저, 『신교육 심리학』 서울: 학지사, 1999
- 임의영(1993), 『스키너의 행동주의적 인간관』, 문학과 지성사
- 임규혁, 『학교학습 효과를 위한 교육 심
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『발달심리학』, 학지사, 2018. 목차
1. 서론
2. 미취학 아동의 발달 특성과 결정적 시기
3. 조기 학습과 인지 발달의 관계
4. 놀이의 중요성과 전인적 발달
5. 우리나라 사교육 현실과 발달적 관점에서의 평가
6. 결론
7. 참고문헌
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