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지능
-인간의 지적 능력을 나타내는 대표적인 심리학적 개념
-지능에 대한 정의는 연구를 하는 학자들 보다 더 많다는 말이 있을 정도로 다양하다.
1)지능이론
<spearman의 g요인설>
-C. Spearman의 지능이론은 흔히 g요인설이라고 부른다
-그는
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발달이론을 적용한다면 어떤 이론을 어떻게 적용하고 싶은가?
* 교육심리학(Educational Psychology)
교육심리학은 교육의 시기와 방법을 심리학적 방법으로 연구하여 교육에 필요한 지식과 기술을 제공함으로써 교육을 효과적으로 운영시키
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발달된다고 본다.
4. 참고문헌
1. 임규혁, (1996). 교육심리학. 학지사
2. 박아청, (1992). 현대의 교육심리학(제3판). 학문사
3. 김제한, (1993). 교육심리학. 서원출판사 1. 서론
2. 본론
(1) Piaget 이론
① 심리발달 이론
② 인지발달 이론
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이론에서 사회적 관심의 정도는 심리적 건강의 지표
가 될 정도로 중요한 의미를 지니고 있다. 정신역동이론
I. 프로이드(Freud)의 정신분석학
1. 성격의 구조
2. 성격의 발달
3. 정신분석학의 비판
II. 융(Jung)의 분석심리학
III. 아
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심리치료의 역할치료자의 태도]
1. 관심과 감동능력
2. 존재 허용적 태도
3. 현상학적 태도
4. 창조적 대응
[게슈탈트 심리치료의 역할치료자의 과제]
1. 알아차림과 접촉의 증진
2. 좌절과 지지
[게슈탈트 심리치료의 치료기법 ]
1. 자각
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발달 심리에 대한 연구 기반
2. 진학동기
① 발달 심리학 분야의 연구 전문성을 크게 발전시킬 심리학과 대학원 진학
② 아동 발달심리학 융합연구를 통한 새로운 심리이론 개발 희망
3. 수학 및 연구 계획
① 4차 산업혁명과 인공지능
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: 4~7세
3. 도식기(schematic stage) : 7~9세
4. 또래 집단기(the gang age) : 9~11세
5. 의사실기(the pseudo - naturalistic stage) : 11~13세
6. 결정기(the period of decision)
Ⅵ. 어린이미술(아동미술)의 관점
Ⅶ. 어린이미술(아동미술)의 사회성발달
참고문헌
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심리학적 관점
2) 생물학적 관점
3) 사회학적 관점
4) 진화론적 관점
3. 결론
Ⅱ. 청소년 발달의 정의(과제2)
1. 서론
2. 발달연구의 동향
3. 발달의 분류
1) 행동생물학(ethology)
2) 생태이론(ecological theory)
(1) 미시체계
(2) 중간
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발달심리학 분야의 토대를 구축함. 질문지법을 사용하여 집단을 대상으로 한 체계적인 연구가 가능하도록 함. 다윈의 생물학적 진화론 개념을 심리학적 반복이론으로 확장시킴.
* 참고문헌 : 영유아발달의 이해. 정옥분 지음. 학지사
참고문
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발달경향성은 심리학자들과 교육자들에 의해 영향을 받은 면이 없지 않다. 학습능력에 대한 개념은 심리학자들이 조작적으로 정의하고 측정도구를 개발하여 세상에 내어놓은 IQ의 개념을 반영한다. IQ의 측정이 학습능력의 진단이라는 순수
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