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발달
1. 인지발달
2. 사회성 발달
3. 도덕성 발달
제2절 개인차
1. 지능
2. 창의성
3. 자아개념
제 3절 학 습
1. 행동주의 학습이론과 적용
2. 인지론적 학습이론과 적용
3. 인본주의 학습이론과 적용
제 4절 동기유발
1. 동기의 이
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 지능발달
I. 지능이론
1. 심리측정
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발달의 특성
1) 사회인지발달의 특성
(1) 유아기 사고의 특성
(2) 유아기의 기억발달
2) 영향을 미치는 요인
(1) 성숙
(2) 지능
(3) 활동
(4) 사회 문화적 영향
4. 유아기 성역할발달
1) 개념
2) 성역할 발달이론
(1)
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발달된 개체일수록 생존 가능성이 높다고 주장하였다. 이러한 주장은 사람들 간의 지능, 성격, 신체적 특성의 다양성을 연구하는 개인차 심리학의 발전을 이끌었다.
개인차 심리학(Differential Psychology)은 골턴과 함께 연구한 심리학자 커텔(Catte
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발달이 충분히 이루어질 수 있도록 아동들에게 경험을 풍부하게 제공해야 한다.
참고문헌
조화태 외(2012). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
권대훈(2012), 「교육심리학의 이론과 실제」, 학지사.
문선모(2004). 교육심리학. 파주: 양서
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 구조
II. 과정
IV. 성격의 성장과 발달
1. 유전의 개념
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심리학’, 파피에 목 차
1. 서론
2. 본론
1) 정신분석이론 ……………………………………………………………………………………… 1
(1) 이론의 개념과 내용
① 성격구조이론
② 인간행동의 동기
③ 심리성적 발달단계-
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관점의 공존 가능성
4. 유전과 환경의 상호작용이론
1) 기본전제
2) 유전-환경 상호작용의 개념적 모형
3) W.Stern의 폭주설
4) 인간의 발달과 가소성에 관한 전통적인 견해
5) 유전-환경의 상호작용모델
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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발달 B형] 피아제의 인지발달 이론에 대하여 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 피아제의 인지발달이론
1. 인지발달이론의 배경
2. 피아제 이론의 기본 개념
1) 지능
2) 인지구조
3) 능동성
4) 구성적 특징
5) 동화와 조절
6)
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발달은 자발적으로 이루어져야 하므로 교육은 개인을 가르치는 것이 아니고 잘 발달하도록 도와주는 것이다. 그래서 피아제 이론은 아동중심교육과 연결된다. 피아제의 인지발달 이론은 1960년대가 되기까지 미국의 행동주의 심리학자들에게
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