|
과제, 사회복지연구원, 2003 [방통대 청소년교육과 4학년 가족상담 및 치료 공통] 한국의 가족상담 및 치료의 발달사를 정리한 뒤, 한국 가족의 특성에 근거해서 앞으로의 발전 과제에 대해서 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
|
|
|
발달, 창지사성현란 외6명(2010) : 인지발달, 학지사
김용신 외(2006). 『사회과 교육의 논리』. 서울: 교육과학사. 1.서론
2.교육의 개념 및 목적
3.교육관에 따른 교사의 자질
4.발달에 대한 개념
5.아동발달의 개념
6.발달이론에
|
|
|
발달단계 (출생 후～18개월)
2) 항문기의 발달단계 (18개월～3년)
3) 남근기의 발달단계 (4～6세)
4) 잠복기의 발달 단계 (6～12세)
5) 생식기의 발달단계 (12～20세)
2. 6세 이전에 형성된 성격은 변하기 어렵다는 프로이드 이론에 대한 찬반 의
|
|
|
성장에 기초가 된다. 그렇기 때문에 자아가 그 기능을 발달시켜 적응력을 갖춘 건전한 인성을 갖춘 인간으로 성장하기 위해서는 각단계에서 만나는 위기를 적절하게 극복할 수 있어야 한다고 한다.
참고문헌
사미자(2002). 발달심리학. 학지사.
|
|
|
성장과 발달.(한림미디어)
표창원 - 한국의 연쇄살인(희대의 살인마에 대한 범죄수사와 심리분석)
(랜덤하우스중앙)
이상현 - 범죄심리학 제3판 (박영사)
홍성열 - 범죄심리학. (학지사)
- 기타자료
네이버검색. http://www.naver.com/
한겨레신문. htt
|
|
|
이론의 재고찰」, 학지사, 2008.
2. 이애란,「비고츠키주의자의 언어적 자기 규제론」, 한국학술정보, 2007.
3. 심우엽,「Vygotsky의 이론과 교육」,한국초등교육학회, 2003.
4. 최경숙,「아동발달심리학」, 교문사, 2006.
5. 황정규 편,「현대 교육심리
|
|
|
발달에 관해서는 상당히 언급하고 있지만, 문학, 예술, 음악 등의 정서성이 포함된 인지적 측면들은 전혀 언급하지 않고 있다.
참고문헌
문선모(2004). 교육심리학. 양서원.
김동배 외(2004). 인간행동이론과 사회복지실천. 학지사
김동배 외(2005).
|
|
|
이론
1. 기본 가정
2. 주요 개념
3. 목표 및 원리
(1) 상담의 목표
(2) 변화의 원리
4. 구체적 기법
ⅲ. 인지중심 상담이론
1. 발달 배경
2. 인지상담의 인간관과 기본원리
3. 주요 개념
(1) 엘리스의 ABCD 모형
(2) 엘리스의
|
|
|
발달, 창지사
5. 김지영 저(2006), 발달심리-아동이야기, 신지서원
4. 김남순 저(2006), 교육심리학, 교육과학사
5. 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정
6. 정옥분 저(2003), 아동발달의 이론, 학지사
7. 성현란 외 공저(2001), 인지발달, 학지사
8
|
|
|
이론의 통합적인 접근은 현대 교육학과 심리학에서의 복합적인 인간 이해를 증진시키는 길잡이가 될 수 있으며 이를 바탕으로 한 실질적인 응용은 향후 흥미로운 과제로 남아 있다고 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분. (2020). 『아동발달의 이
|
|
메뉴펼치기
