|
발달이 성취된 거라 할 수 없다.
참고문헌
1) 논문 및 정기간행물
김삼복. “파울러의 신앙발달론의 교육현장 적용에 대한 비평적 접근”. 『교수논총』제4집. 부천: 서울신학대학교, 1993.12.
염영길. “신앙발달 이론에 따른 교회 교육에 대한
|
|
|
교육에 있어서 충분한 의의가 있다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
도덕 심리학 (Daniel K. Lapsley 저, 문용린 역, 중앙적성출판사)
3학년 도덕 교과서, 수업 지도서
역할놀이 수업모형
도덕과 교육 (이영문 저, 형설출판사) Ⅰ. 서 론
1. 이론
|
|
|
18
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 유아기 발달
I. 신체적 발달
1. 신체적 성장과 변화
2. 운동발달
II. 인지적 발달
III. 정서적 발달
IV. 사회적 발달
V. 영적 및 도덕성 발
|
|
|
1985.
김순언,「Durkheim의 교육사회학 연구」, 정각당, 1989.
김태길,「변혁시대의 사회철학」, 철학과 현실사, 1990.
박병기 편저,「포스트 모던시대의 사회윤리학」, 인간사랑, 1993.
신용하 외,「공동체이론」, 문학과 지성사, 1987.
이한우 역, 라인
|
|
|
단계를 거쳐 발달하는 존재로 생각하지 않고 사회적 상호작용이 아동의 사고와 행동에 있어 지속적이고 단계적인 변화를 가져온다고 가정하였다. 그래서 그는 특히 사고와 언어를 강조하였다.
4. Kohlberg의 도덕성 발달이론
Kohlberg는 어린이가
|
|
|
발달 단계
4.나딩스의 배려 윤리
1)배려 윤리의 특징
2)배려하는 사람과 배려 받는 사람
3)도덕교육 방법
5. 배려 윤리에 대한 비판과 나아갈 방향
Ⅲ.사례분석
1.사례①
2.사례②
Ⅳ.이론의 교육적 적용
Ⅴ.느낀
|
|
|
이론
9. 콜버그의 도덕성 발달이론
10. 목표기반시나리오
11. 교수목표와 수행목표의 차이점
12. 학생들의 시험불안 해소방안
13. 전이이론
14. 방어적 수업
15. 초우량 지도성
16. 셀만의 조망수용단계
17. 체제접근이론
18. 중핵교육과정
19.
|
|
|
발달론 적 관점
(1) Havinghurst의 발달과업 이론: 발달 단계에 따른 교육과정 내용의 계열화를 제시함.
(2) Piaget의 인지발달론: 학습기회는 학습자의 사고 구조와 연결되어야 함을 주장
(3) Khlberg 도덕성 발달이론: 도덕 판단 영역에서 3수준 6 단계
|
|
|
1.2 이론 발전 배경 1. 콜버그 이론 개요
1.1 콜버그 이론 소개
1.2 이론 발전 배경
2. 콜버그 이론의 주요 개념
2.1 도덕 발달의 단계
2.2 도덕적 판단 능력
2.3 도덕적 이유에 대한 영향 요인
2.4 도덕적 교육과 발달
3. 콜버그 이론의 평
|
|
|
단계 : 권위 존중의 도덕성 (사회화 - 사회질서와 권위 지향)
3. 인습이후 수준(자율도덕성)
1) 5단계 : 계약정신의 도덕성(25세이상) (일반화 - 민주적 법률)
2) 6단계 : 양심의 도덕성(궁극화 - 보편적 원리)
4. 추가단계(콜버그가 말년에 발표
|
|
메뉴펼치기
