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19세기 전체를 통틀어 점점 그 바탕을 확고하게 해 왔다. 아동 양육의 사회적 변화는 아래서부터의 끊임없는 투쟁으로 쟁취된 것이다. 1장 희랍의 교육
2장 희랍교육의 전파
3장 로마제국의 교육
4장 암흑시대
5장 대학의 발흥
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발달 심리적 접근 (조복희)
http://members.nate.com/ydjman/crp.htm
http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/piage.htm
http://education.chonnam.ac.kr/%7Ejwpark/Lecture/2002-2%20%B0%F8%C5%EB%B0%FA%C7%D0/%C7%C7%BE%C6%C1%A6.hwp ◉서론
◉본론
*Piaget의 생애
*유아 교육과 피아제 이론
*
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교육현장에 들어가는데 자신감이 조금은 올라갔다고 감히 말할 수 있을 것 같다. Ⅰ.들어가며
Ⅱ. 본론
1. 교육목적
2. 교육과정으로서의 놀이
3. 학습과 경험
4. 활동, 자기표현, 그리고 예술
5. 도덕교육
Ⅲ. 마
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1.09.10, https://www.mk.co.kr/news/culture/10024225
Erikson, E. H. (1950). Childhood and Society. NY: Norton.
tvN, 작은 아씨들, 인물 소개, 오인주,
https://tvn.cjenm.com/ko/littlewomen/character/?4071=pgmPrsnGropSeq%3D2223 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 발달심리학적 관점에서의 분석
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나. 견우와 직녀
다. 우렁이 각시
라. 해와 달이 된 오누이
마. 팥죽할멈과 호랑이입니다. 1. 말하기와 쓰기를 통한 문학교육
2. 창조적 예술 활동을 통한 문학 감상
3. 그룹 활동을 통한 문학사상
4. 인테넷 을 이용한 문학교육
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교육기관의 교사나 부모가 옛 이야기를 재화할 목차
1. 전래동화의 정의
2. 전래동화의 기원
3. 전래동화의 종류
① 민담
② 민담의 문학적 요소
a. 주제
b. 플릇
c. 등장인물
d. 문 체
③ 신화
④ 전설
⑤ 우화
4. 전래동화이 정
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콜버그의 도덕성 발달 이론상 후 인습적 수준인 5단계에서 사회계약을 지향하는 모습과 6단계의 보편원리를 지향하는 모습이 청소년기 이후에 표출
- 중략 - 제1장 청소년기와 청소년사업
제2장 청소년육성제도와 청소년정책
제3장 대한
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콜버그의 도덕성 발달 이론상 후 인습적 수준인 5단계에서 사회계약을 지향하는 모습과 6단계의 보편원리를 지향하는 모습이 청소년기 이후에 표출
- 중략 - 제1장 청소년기와 청소년사업
제2장 청소년육성제도와 청소년정책
제3장 대한
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17. 전체-부모로서의 모습을 갖춥시다!
1) 부모의 따뜻한 말 한마디가 자녀에게 힘을 주고 자녀를 받쳐줄 수 있는 기둥이 됩니다.
자녀가 자신의 부족한 점 때문에 힘들어하거나 어려운 상황에 처할 때 부모가 따뜻한 말과 손길로 위로해주고
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교육》, 도서출판 인간사랑, 1996 Ⅰ. 여는 글
- 초등학교 공동체 교육의 정체성 -
Ⅱ. 주요 이론
1. 반두라의 사회학습이론
2. 콜버그의 ‘+1효과’와 정의 공동체
3. 나딩스의 배려 공동체
Ⅲ. 이론 적용 사례
Ⅳ. 교육적
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