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발달한다. 또한 사회인식능력(도덕적 상대주의)의 발달로 행위의 결과를 중시하기보다는 과정이나 동기를 더 중시하게 된다.
-가설적·연역적 사고 -추상적 사고 가능 -사회인식능력의 발달
2. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점
1)
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발달단계는 구강기, 항문기, 남근기, 잠재기, 생식기로 구분하여 도덕성 발달단계를 설명하였다. 이러한 정신분석이론은 인간의 본성을 부정적으로 기술하고 성적 욕구와 원욕을 지나치게 강조하고 있다는 한계점이 있으나 심리학 측면에서
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필요한 도덕적 기준의 틀을 마련한다는 점에서 긍정적으로 작용할 수 있다고 보여진다.
Ⅳ. 참고문헌
김경미(2005). 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용. 중앙대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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1) 3단계 착한 소년 착한 소녀 지향
2) 4단계 법과 질서 유지 지향
3. 3수준 : 인습 이후 수준(도덕적 규범 수준)
1) 5단계 사회적 계약 지향
2) 6단계 보편적 윤리 지향
II. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 이론
1. 1단계 : 신뢰 대 불신
2. 2단
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1. 주입식 교육관
2. 자연주의 교육관
3. 진보주의 교육관
4. 실존주의 교육관
5. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교
6. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육적 시사점
Ⅱ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그
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1 Issue 0 2012 pp: 1-31
김경미 <콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용> 중앙대학교 교육대학원 [2005] [국내석사]
김미희 <서정인 소설의 연대별 특성 연구 : 에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로> 계명대학교 교육대
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이론의 교육적 시사
- 아동은 성인의 축소판이 아니다.
- 지식은 아동이 직접적으로 참여해서 얻는 것이다.
- 지식은 전체적인 구조로서 형성되고 발전되는 것이다.
- 발달단계에 적합한 과제를 가르치는 것이 효과가 있다.
- 사람은 누구나 지
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, 적절한 발달이란?」, 디트뉴스24, 2018.01.31. I. 서론
II. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
1. 전인습 수준 (the pre-conventional level)
2. 인습 수준 (the conventional level)
3. 후인습 수준 (the post-conventional level)
III. 결론
IV. 참고문헌
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1. 가드너의 다중지능이론
1) 이론적 배경과 개념
2) 여덟 종류의 지능 소개
3) 특징
4) 비판점
2. 다중지능이론의 교육적 적용과 시사점
1) 교육적 적용
2) 교육적 시사점
3. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
1) 전인습수준
2)
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단계 : 정체감 대 정체감 혼란
1) 개념
2) 정체감
3) 영향
6. 제6단계 : 친밀감 대 고립감
1) 개념
2) 영향
7. 제7단계 : 생산성 대 침체성
1) 개념
2) 영향
8. 제8단계 : 통합성 대 절망감
1) 개념
2) 영향
III. 에릭슨(Erikson) 이론
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