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연구원.
충청남도(2015). 충남 아동·청소년 인권실태조사 연구용역. 충청남도. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 정의
2. 청소년의 정의
3. 아동·청소년의 정의를 비교 분석
1) 아동기와 청소년기에 대한 법적 정의 비교
2) 발달심리학 학자
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심리학, 양서원, 1998
박노권, 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석, 목원대학교 신학연구소 신학과 현장, 1998
서봉연·이순연, 발달심리학 -아동발달, 중앙적성 출판부
송명자, 발달심리학, 학지사, 2006
장휘숙, 전생애 발달심리학-인간
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대학교 사이버교육 강좌: http://cc.sungshin.ac.kr/~kmchae/ Ⅰ . 이론적 고찰
1. 동성애란 무엇인가?
2. 동성애의 원인 및 성격
Ⅱ. 동성애자 현황
1. 외국의 수준
2. 우리나라의 수준
Ⅲ. 동성애와 관련된 문제고찰
1. 동성애자
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연구, 연세대학교 대학원 박사학위논문, 1985
신상언, N세대를 위한 열 가지 교육전략, 기독교출판유통, 2000
정옥분, 발달심리학 (전생애 인간발달), 학지사, 2008
성인경, 청소년과 기성세대간의 문화적 접촉점 찾기, 기독교사상, 2000
권혁진, 베
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교육과학사, 2008
부선희(2003) 애착, 청소년이 지각한 부모-자녀간의 갈등과 비행경향성과의 관계. 이경숙, 애착이론과 측정 ,정신건강연구 제16집,한양대학교 정신건강연구소,2008
정옥분, 애착과 발달, 학지사, 2009
발달심리학, David R. Shaffer, 송
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학자인 에른스트 헤켈이 처음 사용하였는데 집을 의미하는 그리스어 오이코스와 연구라는 의미의 로고스를 결합해 만든 것이다. 생태학은 사회학, 인류학, 심리학, 정치학, 사학 등 여러 가지가 있는데 그중 문학이 결합된 것이다. 그 후 우리
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심리학> 시그마프레스 (2001)
◇ 강위명, 권명옥 역 <정서 및 행동장애 아동의 적응훈련 프로그램> 도서출판 특수교육 (2001)
◇ 강위명, 윤정룡 <정서장애아 교육> 대구대학교출판부 (1996) ★ 서론 - 정의와 장애에 대한 기본적 견해
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교육, 정민사
* 최경숙, 아동 심리학, 민음사
* 한국언어병리학회(편)(1994), 언어장애의 이해와 치료 : 실어증환자의 말, 언어치료 Ⅰ. 실어증의 원인
1. 뇌일혈(중풍, 뇌졸중)
1) 뇌졸중
2) 혈관폐쇄성/ 뇌경색증(cerebral infdrection)
3) TIA(Transen
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. 학지사.
유효순 외(1997). 놀이이론과 실제. 한국방송통신대학교 출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
2. 놀이의 특성
3. 놀이의 본질
4. 놀이의 중요성
5. 놀이의 교육적 가치
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육적 적용사례 1) 열린유아교육연구 2010.2.Vol.15.1.pp.437~465 <노영희, 이수연>
이야기 만들기와 극화의 연계활동에서 나타나는 유아의 상상적 내러티브 및 참여태도의 변화과정
교육적 적용사례 2) 석사학위 청구논문 건국대학교 교육대
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