|
연구해야 한다는 비판을 받고 있다.
8. 참고 자료
A젤리, D.J 지글러. 「성격심리학」, 법문사, 2005
권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
김옥주, 파블로프의 조건반사이론의 형성과정, 한국과학사학회지, 14권, 2호, 2004
정종진 외
|
|
|
교육가능 정신박약아의 뇌기능분화와 인지특성 분석, 전영길
6. 김아영외 5인, 교육심리학, 학문사.
7. 김언주, 신교육심리학(2판), 문음사.
8. 김영채(역), 학습심리학, 박영사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인지 양식의 분류
2. 뇌기능 분화 연구
|
|
|
교육하며, 언어지능의 향상을 위해서는 이야기 만들기 활동이나 다양한 경험을 아동에게 제공하는 것이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 /
|
|
|
교육에 대한 시사점……………………………………………………………………3
3. 조작적 조건형성………………………………………………………………………3
1) Thorndike와 Skinner의 연구………………………………………………………4
2)
|
|
|
(1) 호기심 자극, 흥미 유발
(2) 학생들의 적극적 참여 장려
(3) 능동적인 교수 목표 세우기
(4) 교사의 긍정적 기대 갖기
※ 교육현장에서 바람직한 동기 유발 방법
3. 교수
(1) 개별학습
(2) 형성평가와 교정
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
|
|
|
연구하였다. 그리고 다른 행동주의 심리학의 한계점과 문제점을 인식하고 인지과정을 포함한 이론을 제안했다.
참고문헌
김영채, 학습 심리학, 박영사, 2007.
박소현 외, 학습과 행동, 시그마프레스, 2004.
이성진, 행동수정, 교육과학사, 2001.
윤
|
|
|
교육 문화-역사적 접근. 교육과학사.
임규혁(1996) 교육심리학. 학지사
안영진(2001) 교육심리학. 창지사 Ⅰ. 피아제의 인지발달론
기본개념
(1)지능
(2)도식
(3)평형화
피아제의 심리발달이론
Ⅱ.비고츠키이론
근접발달영역
Vygotsky
|
|
|
방법에 대하여 설명하고, 학생들 스스로 역사적 사실에 대하여 평가를 해보게 하는 것이 바람직할 것이다.
교사가 효율적인 역사수업을 위해서 어떤 유형의 질문이 필요한가는 일괄적으로 이야기할 수는 없다. 다루는 수업의 내용에 따라서,
|
|
|
교육 심리학, 발달 심리학, 인지 심리학 모두에게 많은 영향을 끼친다. 피아제의 이론에는 마음 내부의 복잡성과 절차적 복잡성에 대한 독창적인 연구가 포함되어 있다.
참고문헌
김억환 / 피아제 이론과 열린 교육수업 모형의 고찰, 1993
김현
|
|
|
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사,
|
|
메뉴펼치기
