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심리학, 문예출판사, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로(Maslow)의 동기위계설
2) 매슬로(Maslow)의 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해
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발달의 이해”, 학지사, 2012
- 임경심, “유치원 교육실습에서 반성적 저널쓰기가 예비교사의 교육신념 및 교사효능감에 미치는 영향”, 전남대, 2009
- 송명자, “발달심리학”, 학지사, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 발달심리학 이론의 영유아
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발달이 이루어진다고 하였다. 따라서 교사들은 학생들에게 대화의 동반자로서 내면적 조화의 정체감이 확립되도록 도와주어야 할 것으로 사료된다.
Ⅳ. 참고문헌
신명희,박명순,권영심,강소연(2006). 교육심리학의 이해. 학지사.
정옥분(2009).
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발달에 적용될 수 있는지에 대한 계속적인 연구가 필요하다.
- 참고문헌
성격심리학, 노안영/강영신 저, 학지사, 2003
발달심리학, 송명자 저, 학지사, 2008
교육에 관하여, 임태평 저, 교육과학사, 2008
서양고전연구, 반덕진 저, 계축문화사, 2011
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교육이 필요한지에 대해 고찰해 볼 수 있는 유익한 과제였다고 생각한다.
참고문헌
- 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
- 송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사. 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달
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교육을 제시하고 있다.
에릭슨 이론은 인간의 전 생애에 걸친 발달한다고 하였다. 교사는 아동의 발달단계를 정확하게 이해하고 발달단계에 맞는 교육을 실시해야 할 것으로 사료된다.
Ⅳ. 참고문헌
구광현(2018). 교육심리학. 동문사.
노안영
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발달 단계에 맞는 효과적인 교육을 통해 아동 및 청소년들의 발달을 도와야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 이성진, 박성수(1999).「교육심리학」. 서울: 방송대출판부.
2. 송명자(1995).「발달심리학」. 서울: 학지사.
3. 이훈구(역)(1983).「성격심리학
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발달 단계에 맞는 효과적인 교육을 통해 아동 및 청소년들의 발달을 도와야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이성진(명예교수), 박성진 저, 교육심리학, 한국방송통신대학교, 2014.
전혜진, 에릭슨의 발달단계 이론에 따른 4세 여아의 놀이치료에 나타
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발달 단계에 맞는 효과적인 교육을 통해 아동 및 청소년들의 발달을 도와야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003). 『
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교육심리학, 방송대 출판문화원
임규혁, 임웅(2007) 교육심리학, 학지사
송명자(2003) 발달심리학, 학지사
정옥분(2006) 아동발달의 이해, 학지사
이옥형(2011) 아동발달, 집문사
최경숙(2012) 아동발달심리학, 교문사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교
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