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발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 태내기 발달
I. 태내기 발달과정
1. 발아기(수정~2주)
2. 배
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발달에는 풍부한 가소성이 존재한다고 주장한다. 개인의 전 생애에 걸친 발달과정에 작용하는 광범위한 영향력 중에서 형식적 비형식적 교육은 중요한 영향력으로 간주될 수 있다.. 교육의 효과성에 주목하지 않을 수 없는 교육 심리학은 개
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발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 태내기 발달
I. 태내기 발달과정
1. 발아기(수정~2주)
2. 배
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발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 1/ 태내기 발달
I. 태내기 발달과정
1. 발아기(수정~2주)
2.
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발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 영아기 발달특성
I. 영아기 발달과정
1. 신체 및 운동발달
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발달이론 설명자료. 2006.3.15.
<http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/piage.htm> 1. Piaget의 인지발달이론
1) 인지발달의 과정
2) Piaget의 인지발달 단계
3) Piaget 이론의 비판점
4) Piaget 이론의 교육적 함의
2. Bruner의 인지발달이론
1) Bruner 인지발
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발달의 연구방법
I. 연구유형
1. 상관연구
2. 실험연구
3. 사례연구
II. 자료수집방법
1. 관찰법
2. 기록법
3. 자기보고법
III. 연구의 설계
1. 횡단적 설계
2. 종단적 설계
3. 종단적 연속설계
4. 발생과정 분석설계
* 참고문헌
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기의 개발에 심리학적 원리를 적용한다. 그리고 각각의 발달과정에 적합한 교육 프로그램을 개발하여 실제 교육장면에 적용한다.
5. 학교심리학
대부분의 정서문제와 부적용적 행동문제는 아동기나 사춘기에서 비롯된다. 그러므로 학교심리
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 에릭슨의 심리사회적 발달과정을 단계별로 정리
I. 심리사
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교육학적 측면에서 이론적 배경이 되는 사례가 더 많기는 하지만, 방과 후 프로그램이나 보육 등의 영역에서 인지발달이론의 이론적 측면을 활용할 수 있는 여지는 충분하다고 생각된다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국
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