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과정에 대한 인식론적 이론으로 인식론이라 함은 사람이 어떤 식으로 지식을 습득하고 형성해 간다고 했다.
Ⅳ. 참고문헌
이성진, 박성수. 『교육심리학』. 한국방송통신대 출판문화원 (1999)
김종문 외. 『구성주의 교육학』. 서울: 교육과학
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교육과학사 - 제 1부 교육심리학의 기초
제 1장 교육심리학의 성격
1. 교육심리학의 개념
2. 교육심리학의 발전과정
1)교육심리학의 태동기
2)교육심리학의 성립기
3)교육심리학의 영역 확립기
4)교육
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교육심리학. 한국방송통신대학교.
2. 하워드 가드너 저, 유경재 외 1명 역(2007), 다중지능 (하워드 가드너). 웅진지식하우스. 2007.
3. 이형행(2008). 교육학개론. 양서원.
4. 한명희/고진호(2005). 교육의 철학적 이해. 문음사.
5. 홍은숙, 이한규 외 3명
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교육을 통해, 주어진 과제를 잘 풀어나갈 수 있도록 도울 수 있어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003). 『발달심리학』.
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교육심리학에서는 학생의 생활지도와 상담에 관한 이론과 기법을 발전시켜 왔다.
6) 측정 및 평가
교육심리학의 또 다른 관심 영역은교육의 평가이다. 교육목적이 인간행동을 바람직한 방향으로 변화시키기 위한 것이며, 교육과정이 계획적
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실시목적에 따라 지시나 문항을 다양하게 작성할 수 있다. 셋째, 교육현장에 실제적인 도움을 줄 수 있다. 1. 교육심리학의 발전과정
2 교육심리학의 성격
3. 교육심리학의 연구분야
4. 교육심리학의 연구방법론 및 연구기법
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교육 심리학의 기초
제1장 교육심리학의 성격
1. 교육심리학의 개념
2. 교육심리학의 발전과정
3. 교육 심리학의 역할
4. 교육심리학의 영역
제2장 교육심리학의 연구 방법
1. 교육심리학에서 연구가 왜 중요한가?
2. 교육심리학의 연구
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교육심리 끝!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 제 8장 교육심리학 서브노트
제1절 교육심리학의 기초
<1>교육심리학의 학문적 기초
<2>교육심리학의 정의
<3>교육심리학의 발전과정
<4>교육심리학의 연구영역
제2절 학습자의 발달과 교육(발달심리
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교육과정, 양서원
2. 현정환(2016), 영유아 발달, 창지사
3. 이숙재 외(2016), 영유아 발달과 교육, 창지사
4. 방선욱 외(2011), 교육심리학의 이해, 서현사
5. 최경숙 외 공저(2010), 발달심리학, (주) 교문사
6. 이화도 저(2009), 유아인지발달, 창지사
7.
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교육현상의 이해에 도움을 주는 명확한이론체계와 연구가 우선적으로 확립되어야 한다. 이런 교육의 효과성을 극대화 시키려는 다양한 학문 영역의 하나인 교육심리학의 개념과 발전과정 그리고 적용점에 대해 살펴보기로 하자
1. 교육
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