|
모형과 신사회과 운동
★브루너의 ‘교육의 과정’의 영향을 받고 있다.
1) 특징
? 사회과학 ?
2) 교육목표와 내용
? 신사회과 운동 ?
? 브루너 지식의 구조 ?
1) 지식의 구조 :
2) 지식의 구조가 가지는 이점
4. 교육방법
정리!!!!!
|
|
|
정리
5) 제 5단계 : 응용
Ⅲ. 과학과교육(수업) 현장학습
1. 현장체험학습의 개념
2. 현장학습의 의의
3. 현장학습의 유형
4. 현장학습의 심리학
Ⅳ. 과학과교육(수업) 경험학습
1. 준비
2. 단계
3. 평가
Ⅴ. 과학과교육(수업) 토의학습
|
|
|
심리학의 이해, 서울 : 도서출판 금광 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 스포츠의 의미
1. 문화적 측면
2. 사회적 측면
Ⅲ. 스포츠교육(스포츠지도)의 특징과 유의점
Ⅳ. 스포츠교육(스포츠지도)의 기본방향
Ⅴ. 스포츠교육(스포츠지도)의 학습자관리
|
|
|
(1) 정서적 기법
(2) 행동적 기법
(3) 합리적, 정서적 상담법
4) 행동수정이론
(1) 토큰 강화
(2) 행동 계약
(3) 행동연쇄
(4) 타임아웃
(5) 인지적 행동수정
6. 각 이론의 핵심적 내용 정리 표
7. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
Freud
Rogers
Skinner
Watson
참고문헌
상담심리학 - 현정환 저 | 양서원 | 2013.01.20.
상담심리학 - 이장호, 이동귀 저 | 박영스토리 | 2014.08.27.
상담심리학의 이론과 실제 - 천성문 저 | 학지사 | 2015.02.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
교육 과정의 현실성이 부족하다는 것이다
2. 교과 내용의 양이 수업 시수에 비하여 많아서 학생의 학습 부담이 과중하다는 것이다
3. 내용면에서 문제해결을 강조하는 것보다 지식과 기능 연마에 치중한 것이 많다
4. 급격히 변하는 사회에
|
|
|
이론을 바탕으로 한 피아노 지도법 연구”, 단국대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 삐아제의 인지발달 4단계 이론
2. 현대 등장한 인지발달 이론 정리
1) 브루너의 인지발달이론
2) 인지적 다원론
3) 정보처리이론
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
2) 반응의 형성 단계
3) 토의 전 개인의 반응성찰
4) 반응의 명료화 단계
5) 다양한 반응 경험하기 단계
6) 토의를 통한 반응활성화 및 심화단계
7) 토의의 정리 및 평가 단계
Ⅵ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 평가
참고문헌
|
|
|
교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자신의 성격유형과 해당 유형에 대한 설명 요약(10점)
1) LCSI성격검사의 4가지 성격유형
(1) 주도형
(2) 표출형/사교형
(3) 우호형
(4) 분석형
2) 자신에게 해당하는 성격유형 - 분석형
(1)
|
|
|
방송강의 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 정신분석적 상담이론
2. 인간중심 상담이론
3. 행동수정 상담이론
4. 각 이론의 핵심 내용의 비교 설명
5. 핵심 내용에 대한 상담이론 비교 요약 <표>
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
메뉴펼치기
