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교육과 심리: 과학적 탐구
① 교육심리학의 학문적 특성
- 교육심리학의 학문적 정체성에 관해서 그동안 있어온 논란의 핵심은 교육심리학이 일반 심리학의 지식이나 연구방법을 교육 장면에서 응용하는 응용학문이 아니냐하는 것임
- 교육
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교육과 심리: 과학적 탐구
① 교육심리학의 학문적 특성
- 교육심리학의 학문적 정체성에 관해서 그동안 있어온 논란의 핵심은 교육심리학이 일반 심리학의 지식이나 연구방법을 교육 장면에서 응용하는 응용학문이 아니냐하는 것임
- 교육
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방법 등
3) 성격과 적응: 정신건강, 인성, 심리적 적응
4) 측정과 평가
5) 교육심리학의 기술과 방법: 연구법 및 통계
2. 교육심리학의 연구방법
1) 과학적 연구방법
-객관적인 지식을 얻기 위한 방법
-논리적이고 합리적(rational)
-
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심리학이 응용되어야 한다는 차원에서 교육심리학이라는 학문의 정체성이 도출되었다.
-> 일반심리학으로부터 얻은 지식을 교실과 학교생활에 적용하는 응용학문으로서의 성격을 지닌 학문 혹은 심리학의 연구방법을 교실과 학교생활의
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교육심리학의 성격
1. 교육심리학의 정의․개념
2. 교육심리학의 발전과정
3. 교육심리학의 역할
나.교육심리학의 연구방법
1. 교육심리학의 연구방법
2. 연구자료 수집 방법
다.지능과 창의력
Ⅰ.지능(Intelligence)
1. 지능의 개념
2.
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Educational psychology. Boston: Allyn & Bacon A Pearson Education Company.
Stipek. D. (2002). Motivation to learn. Boston: Allyn & Bacon A Pearson Education Company. 1절: 교육심리학의 이해:
교육심리학의 성격
교육심리학의 발전과정
교육심리학의 연구방법
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연구를 종단연구나 유아의 목소리를 반영할 수 있는 질적 연구 등 다양한 연구방법을 활용하여 유아의 연계 정도를 모니터링하고 지원할 수 있는 연구가 수행되어야 한다.
참고자료
강봉규, 교육심리학, 형설출판사, 1988.
고정곤 외, 유초등
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교육심리학의 중요 핵심 정리-
1. 교육
2. 교육심리학
3. 교수-학습
4. 교육 심리학 연구방법
5. 발달
6. 지능
7. 확산적사고: 한가지 사고가 다양한 사고로 퍼져나가는 방식.
8. 삼위일체 지능이론
9. 다지능 이론
10. 메타인지(초인지)
11.
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심리학
????? 인간행동의 특성을 기술하고 원인을 설명하며 행동의 방향성을 예측하려는
학문임
u 목적
????? 인간의 행동과 정신적 과정의 보편적 법칙을 연구하고 이해하는 것임
⇒???? 가치중립적 1주차 교육심리학의 개념과 연구방법
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역 | 기독교문서선교회 |
심리학개론 학습지침서 홍대식 저 양영각 제 1절 성에 대한 생물학적. 심리사회적인 측면
제 2절 성에 대한 행동적. 임상적인 측면
제 3절 성에 대한 문화적. 도덕적. 종교적인 측면
제 4절 성에 대한 연구방법
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