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심부분이 됨 1. 인간의 의사소통론
2. 의사소통의 과정으로서 교육
3. 학습과정의 관리자로서 교사
4. 교육적 의사소통의 심리학
5. 대인관계와 집단과정
6. 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통
7. 시청각적 의사소통
8.
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심리역동적인 면에 치중하던 진단주의와, 보다 긍정적인 관점에서 클라이언트의 창조적 자아능력을 강조한 기능주의가 오랜 논쟁을 계속해 오던 시기였다. 펄만의 문제해결모델은 이러한 논쟁사이에서 기본적으로 진단주의의 입장을 취하
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4) 음미의 단계
5) 연습의 단계
6) 평가 및 정리의 단계
Ⅶ. 수준별 개별화학습(개별화수업)의 교육과정
1. 단계형 수준별 교육과정
2. 심화·보충형 수준별 교육과정
Ⅷ. 수준별 개별화학습(개별화수업)의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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: 정보통신기술의 교육적 적용
1) 핵심내용 요약
2) 적용방안
2장 : 사이버교육
1) 핵심내용 요약
2) 적용방안
3장 : 구성주의 학습이론
1) 핵심내용 요약
2) 적용방안
4장 : 대안적 교수체제설계 모형
1) 핵심내용 요약
2) 적용방안
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일치하는가를 검사하는 것을 말한다.
경제이론이란 검증된 가설이다.
2. 경제학의 방법론
1. 인과의 오류
귀납법(indtuction)
개별적인 사실들을 전제로 하여 일반적인 원리나 법칙을 끌어내는 방법
인과의 오류(after this, therefore on account of this)
인
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(4) 영향 : 심각한 인명 피해와 산업 시설 파괴, 남북 적대감 심화, 한·미 상호방위조약 체결(1953), 일본의 경제 회복 토대 마련
3) 중국의 국공 내전(1946~1949)
발발
일본 패망후 국민당과 공산당의 충돌 위기 고조 → 충칭 평화협상 → 중국 국민
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심원 모양이 계속 퍼져 나가는 것이라 생각하면 될 것이다. 이 때 돌멩이를 던진 곳에서부터 파동이 시작되므로, 돌멩이를 던진 곳(파동이 발생한 곳)을 파원이라고 부른다. 또, 파동(물결)을 전달해 주는 것은 물인데, 물과 같은 전파(파동을
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제1장 민법총칙(民法總則)
Ⅰ. 권리변동
1
법률관계와 권리변동
1. 법률관계 : 생활관계 중 법의 규율을 받는 것(권리/의무관계)
(1) 공법관계
(2) 사법관계 : 1) 일반법 : 민법 2) 특별법 : 상법 ※ 특별법/상위법 우선의 원칙
2. 권
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심의 확정원칙), 재정관리의 엄정주의(채권존중원칙, 적정대가원칙), 건전재정주의(기채금지원칙, 감채권칙)이 있다.
【2】재정질서벌의 경우는 거의 형벌을 처벌수단으로 하고 있어, 실질적으로 재정형벌과 재정질서벌의 구별 기준으로 처
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정리한 전파, 자파 방정식을 보면 다음과 같다.
이 방정식을 페이져 식으로 나타내면로 대치시키면 된다.
→ ①式
이 방정식을 페이져 식으로 나타내면로 대치시키면 된다.
→ ②式
)
헬름홀쯔 방정식
(Helmholtz equation)
3. 전자파의 에너지와 크
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