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교육, 열린 교육, 자기주도 학습 등으로 전환하고자 하는 시도가 있으며, 가시적 성과도 기대된다.
이러한 도덕 교육의 체계를 정리하여 교육 현장에 적용 할 수 있는 모델을 제시한 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론과 에릭슨(Erikson)의
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교육
(2) 평가방법
(3) 학교에 필요한 실용적 지능
(4) 다중지능과 교사의 역할
(5) 통합교육과정
(6) 교육내용의 다양화
(7) 지적 특성에 맞는 다양한 교수전략
3) 나의 의견
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적
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교육심리학』. 서울: 학지사
송명자,2003, 『발달심리학』. 서울: 학지사.
조희형, 김희경, 2014, 과학교육론, 교육과학사.
인간행동과사회환경,이정서,동문사, 2011년 Ⅰ.목차
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론 알아보기
가. 콜버그의 도덕
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심리학자들이 도덕적 태도는 사회화의 산물로 믿고 있는데 콜버그는 이에 동의하지 않고 도덕적 단계는 문화적 교육의 결과가 아니며 아동의 자발적 행동의 결과라고 한다. 그의 견해대로 라면 도덕성발달에서 교육이나 사회화는 필요없다
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이론에는 애매모호한 개념들이 많고, 단계설정에 있어서도 과학적인 근거가 없다는 점에서 비판을 받고 있다. 그 결과 그의 이론에 의거한실증적 연구가부족하다. I. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
1. 콜버그 이론의 교육적 시사점
2.
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자연탐구 지능
⑨ 실존지능
2) 가드너의 다중지능이론의 교육적 시사점
3) 콜버그의 도덕성 발달이론
① 전 인습 수준
② 인습수준
③ 후 인습수준
4) 도덕성발달이론의 교육적 시사점
3. 결 론
4. 참고 문헌
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교육기회를 제공하며 성욕, 친밀, 일에 대한 가치와 태도를 전달할 수 있다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 살펴본 것처럼 에릭슨에 따르면, 인간은 전 생애에서 걸쳐 8단계의 성격발달 과정을 거친다. 콜버그의 도덕성 발달 단계의 경우처럼,
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교육심리학
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 단계 이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
교육심리학
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 단계 이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
제목 : 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
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심리학자 로렌스 콜버그가 제시한 것으로 인간의 도덕성 발달 단계를 설명한다. 콜버그는그 단계를 전인습수준, 인습수준, 후인습수준으로 분류하였다.
이 자료는 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 교육적 시사점에 대하여
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교육과정 (출처: 교육과학기술부 홈페이지)
- 2007년 초등학교 국어과 개정 교육과정 (출처: 교육과학기술부 홈페이지) Ⅰ. 선정이유
Ⅱ. 콜버그 도덕성발달이론
1) 콜버그의 기본적인 견해
2) 콜버그 이론의 도덕발달단계
3) 콜버그
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