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전략 연구-말하기·듣기, 언어 영역을 중심으로, 서울대 대학원 석사학위논문
경기도교육연구원(1995), 귀와 입을 여는 영어공부, 경기도교육연구원
신은실(1992), 듣기와 말하기에 관한 효율적인 영어교수법에 관한 연구, 석사학위논문, 원광
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교육진흥법상의 정의
라. 학습부진아, 학습지진아, 학습장애아‘ 간의 구분
2. 학습장애 아동의 특성
가. 기본적 심리과정의 문제
① 주의장애
② 기억장애
③ 지각장애
④ 음성언어장애
나. 학습에서의 문제
① 읽기장애
② 쓰
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교육 행정 등에 적용되어져야 한다.
간호생산성은 환자간호를 하는데 이용된 인적 자원의 효용성으로 정의할 수 있다. 간호생산성은 병원의 경쟁적인 위치를 강하게 할 수 있는 주요 전략으로서 생산성을 증가시키면 조직의 서비스를 성장
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심리 이론
1. 갓난아기의 출생기억에 대한 진실
2. 갓난아기의 특별함
3. 갓난아기의 살아있는 五感
4. 우리가 모르는 천재성을 지닌 갓난아기
5. 성격 형성
6. 갓난아기는 몸으로 말한다.
Ⅲ. Epilogue (세계 최저 출
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실화를 통해 보기 - <링컨과 그래함>
② 기업에서의 사례
③ 대학에서의 사례
④ 해외에서의 사례
VII.효과적인 멘토링을 하려면?
① 멘토링의 기술
② 기업에서 효율적으로 멘토링을 하는 방법
VIII. 멘토링의 교육적 의의(우리의 의견)
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, 교육과정과 관련됨
(3) 가치중립적 취함
(4) 학교교육 정의의 기본 요소 : 의도성, 계획성, 가치 지향성, 전인성 1. 통합의 개념
2. 통합교육의 필요성
3. 통합교육과정의 정의
4. 통합교육 (Inclusive Education)
5. 통합교과 교육의 개념
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효율적으로 반박할 수 있어야 한다.
44. 자기와 관련이 있는 도식적인 것에 민감하게 반응하게 되고, 효율적으로 처리하고 기억도 잘 되는 것을 무엇이라 하는가? ①
① 참조효과
② 참여효과
③ 차이효과
④ 참고효과
⑤ 자기효과
45. 겉보기에
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학습장애아의 특성
I. 지각·운동 협응문제
II. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
III. 사고와 기억장애
4. 학습장애아의 중재방법
I. 언어적인 기술
II. 산수 및 셈하기
5. 학습장애아를 지도하는 교사의 자세와 마음가짐
* 참고문헌
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 정상 유아의 특성
1. 전략
2. 세계에 관한 지식
3. 초인지
4. 기억
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효율적인 현실지각
2) 자신과 타인까지 수용
3) 솔직성, 자발성 및 자연스러움
4) 자기 자신 이외의 문제에 대한 몰두
5) 자신에 대한 초연함
6) 계속적인 감상의 신선함
7) 신비함의 절정경험
8) 사회적 관심
9) 심오한 대인관계
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