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교사들에 대한 다양한 연수기회 확대, 전문교사를 양성하는 제도적 장치가 필요하다.
(4) 영재교육에 대한 홍보, 영재학생의 조기발굴 시스템이 부족하며, 선발된 영재를 충분히 수용할 수 있는 제반 여건(수용시설, 프로그램, 지도교사 등)이
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교사에 대한 자격 기준에 대한 체계적인 제도가 마련되어야 한다
전문지도교사 자격증 제도를 두어 영재교육을 활성화 시켜야 한다. 대학부설 기관인 영재교육원을 두고 영재교육을 시키고 있지만, 전문 교과에 걸쳐 지도할 수 있는 특수 영
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대한 관심과 노력을 제고시켜 궁극적으로는 발명의 생활화를 이룰 수 있다고 절감하게 되었다.
참고문헌
교육부(1993), 초등학교 교육과정, 서울 : 교육부고시
박춘기(1996), 학교에서의 창의성 교육, 전라남도과학교육원 편, 전남 과학 제5호,
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대 교수-학습이 가능토록 하고, 또한 모든 학교의 교실들은 첨단 멀티미디어 학습 기자재를 고루 갖춘 선진화된 교실 환경 조성과 교사들의 교수-학습 방법 개선을 위한 효율적 연구 분위기를 조성하기 위해 1인 1대의 교사용 컴퓨터 보급, 멀
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영재교육 담당 교사의 측면
영재를 지도할 전문적인 자질을 갖춘 교사를 확보해야 한다. 영재 교육을 일반화하기 위해서는 더 많은 수의 지도 교사가 필요하며, 지금의 교사도 좀 더 심화된 연수의 실시로 전문성을 신장시킬 필요가 있다.
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