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도구는 더이상 의식, 이성이 아닌 언어
* 비트겐슈타인 전기: 언어 그림(모사)이론
=> (일의적인) 논리적 이상언어의 추구
- 언어와 세계에 대한 논리적 분석 (실재, 세계에 대한 그림으로서의 언어)
- 모사형식, 논리 형식
* 비트겐슈타인 후
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도 큰 힌트를 준다.
◆ 기독교교육적 활용 : 각 단계에 따른 교육공간 디자인
3. 약점(한계점)
① 영적인 존재로서의 인간을 간과
에릭슨은 종교의 잠재적인 긍정적 역할을 인정하며, 종교가 우리의 세계에서 신뢰와 희망의 중요성과 의사소
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도를 취한다. 이것야 말로 진정한 실존이라고 개인적으로 조심스럽게 생각한다. 그는 과거의 정신적 이상으로 삼았던 것들의 모조리 부정한다. 그리하여 신은 죽었다고 외치며, 그리스도교는 허무주의 종교이며 그 윤리는 노예도덕이라고 비
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도 국가인 미국이 중시하는 공공의 윤리나 도덕성을 버리는 결과들을 수반하는 결과를 가져오기도 하였다. 실제로, 수정헌법은 문화상대주의와 종교다원주의에 영향력이 컸다고 개인적으로 생각한다. 이것은 비단 미국 한 사회 안에서의 문
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정의
4. 교육철학의 기능
5. 지식과 교육
6. 명제적 지식
7. 관념론과 실제론
8. 실용주의(Pragmatism)도구주의
9. 분석철학
10. 실존주의-자유 의지론적 인간관
11. 홀리스틱 교육과 신자유주의 교육
12. 포스트모더니즘과 교육
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포스트모더니즘의 기치아래 전통적 권위와 도덕적 가치의 해체 및 개인의 욕망과 자유를 부르짖으며 내적으로는 미국적 자유주의와 냉소주의에 기생하는 오늘날의 지식인 또한 아테네의 소피스트들을 연상시킨다. 사람들은 무한 경쟁의 시
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도덕교육)에 대한 방향제시 미흡.
② 극단적 이기주의화에 대한 우려.
③ 삶과 도덕성에 대한 보편적 기반(혹은 정신적 구심점)의 부재.
④ 교육공동화 현상.
⑤ 기존의 전통과 조화하려는 종합적 노력의 결여.
*** 자료출처 ***
> 교육철학 (김
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구조와 자아 실현의 상충
3) 여성의 성장과 정체성 확립
Ⅶ. 여성해방론의 여러 흐름
1. 자유주의 여권론
2. 마르크스주의 여성해방론
3. 급진적 여성해방론
4. 사회주의 여성해방론
5. 포스트모던 여성 해방론
Ⅷ. 결론
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도그마를 해체한다. 따라서 철학에서의 포스트모더니즘은 근대의 도그마에 대한 반기였다.
문학에서는 저자가 객관적인 실재를 그릴 수 있다는 믿음으로 줄거리가 인물을 조정하여 원근법과 같은 효과를 나타내었다. 이런 사실주의는 20세
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교육철학
1) 실증주의
2) 분석적 교육철학
3) 현상학(Phenomenology)
4) 해석학(Hermeneutics)
5) 실존주의(Existentialism)
6) 비판이론(Critical Theory)
7) 구조주의(Structuralism)
8) 포스트 모더니즘(PostModernism)
9) 홀리즘(Holism)
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