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, 무엇보다도 유아를 사랑하고 유아와 함께 있을 수 있는 사람이어야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원장의 역할 및 자질
(1) 원장의 역할
(2) 원장의 자질
Ⅲ . 원장의 지도성
Ⅳ. 원감의 역할
Ⅴ. 교사의 역할 및 자질
Ⅵ. 결론
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시청각 자료
Ⅳ. 시청각 매체
1. 의미
2. 시청각 매체의 특성
3. 시청각 매체의 장점
Ⅴ. 시청각 교육
1. 시청각교육의 특징
2. 시청각교육의 발달과정
1) 에라스무스
2) 코메니우스
3) 루소
4) 페스탈로찌
5) 프뢰벨
6) 올센
참고문헌
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수업 상황 속의 컴퓨터 네트워크가 가치롭다는 것을 인정할 만한 몇 가지 임상적 증거들이 있다
Ⅶ. 수업정보화의 환경조성
1. 수업정보화실 구축
2. 수업정보화 교수 능력 신장
3. 수업정보화 학습 능력 신장
1) 필요성
2) 방침
Ⅷ. 수업
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학습 경험을 제공할 수 있다.
참고문헌
디지털교육 한국방송통신대학교 출판문화원 서론
본론
1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을
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수학적 개념
(3)학습 심리과정
3.교육과정 모델의 목표
4.교육과정 내용
5.교육 과정 운영
(1)교사와 교사 지도자의 역할
(2)부모 참여 및 역할
*참고문헌 * High/Scope 접근법에 대하여
1.역사적 배경
2.교육과정 모델의 이론적 기초
(1)인지발
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수 있습니다. 그만큼 학부모들의 참여는 포괄적 인 성격을 지닙니다.
㉠학부모 참여의 유형
-의사소통자
공개수업 참관, 개별 상담, 가정 방문 등
-자녀의 교사
-학교에서의 자원 봉사자
교외 생활지도, 현장학습 보조, 급식 보조 등
교통안전
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수용하는 학교 제도 구축
2)학교 체제의 다양화 정책 추진
3)시?도 교육청을 현행 행정업무 중심에서 장학업무 중심으로 전환
4)시?군?구 교육청을 교사들의 교수 학습을 지원하는 기능으로 개편
5)단위학교 서무 행정의 지원 강화
4.교원 질
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. 교수 학습 방법 측면
5. 실과의 목표
가. 목표 설정의 기본 방향
(1) 교과의 성격적 측면
(2) 학생의 발달적 측면
(3) 경제 사회적 측면
(4) 교수 학습 방법적 측면
나. 목표 체계
<표2> 실과의 목표 체계
■ 실과 교육과정 기출 포인트
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수준별교육과정 편성운영
1. 과학과 심화·보충형 수준별 교육과정의 편성
2. 과학과 심화·보충형 수준별 교육과정의 운영
Ⅴ. 중학교(중등) 과학교육(과학과)의 교수학습방법
Ⅵ. 중학교(중등) 과학교육(과학과)의 교수학습모형
1. 인지
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자료, 아기인형
아기인형을 제시한 후 인형이 응가를 하고 싶을 때 어떻게 해야지? 변기그림이 있는 그림자료를 제시한 후 응가를 한 후 물을 내릴 수 있도록 지도함.
신체
공을 굴려요.
공
영아 두 명이 마주보고 앉아 다리를 벌려 공을 굴려
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