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교육이 아직은 보다 전통적이고 획일적이며 정형화된 학습전략을 주로 하고 있는 실정인 데 비해 평생교육은 영역 및 대상별로 다양하고 입체적인 학습방법이나 교수기법을 활용할 수 있다. 예컨대 현장체험학습이나 원격학습, 자기주도적
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교수-학습의 기본 정신은 한마디로 학습자들로 하여금 자신에게 의미있는 삶을 스스로 개척할 수 있는 창의적인 문제해결자, 평생학습자가 될 수 있도록 도와주자는 데 있다.
참고문헌
○ 강인애 외 8인(1999), 구성주의와 교과 교육, 서울 : 문
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학습은 향후 더 많이 논의되고 개정될 가능성이 있다.
2. 통합학습시간(Sougoutekina Gakushu no Jikan)
문부성의 환경교육 증진을 위한 작업은 최근 진전을 보이고 있다. 문부성은 교육과정위원회에서 이 문제를 논의하여 왔다. 그 결과는 새로운 교
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교수 전략이기 때문이다.
이상 성인학습자의 학습을 촉진하기 위해 수립해야 할 교수자의 세 가지 전략에 대해 견해를 기술해 보았다. 이 외에도 다양한 교수자의 학습촉진 전략이 있겠으나 본 학습자는 교수자의 입장에서, 그리고 교육의 시
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학습의 통제권을 학습자에게 이양함
1) 호혜적 교수법
2) 과정중심 교수법
개념
임상적 상황이나 특수학급에서 사용되는 학습전략 프로그램을 일반학급 상황에서 사용할 수 있도록 만들어진 학급통합 모형
구성
요소
전략계획 - 성공적인 과
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학습속도 및 특성에 따른 일반 교육과정을 확대시키며, 팀 교수(team teaching), 학습협조 집단의 지도, 또래교수의 주선, 협동적인 노래를 교실 밖으로도 연장시키는 일 등을 수행하여야 하겠다.
다섯째, 교육 개혁적인 차원에서, 완전통합교육을
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교수 및 학습에 중요한 의미를 갖는다.
Ⅳ. 참고문헌
박경자 외(2011). 『언어교수학』, 박영사.
장준영(2020), 『외국어 습득론』, 진흥원격평생교육원.
강현화 외(2003), 『대조분석론』, 역락출판사.
허용·김선정(2013), 『대조언어학』, 소통
이
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교육 대학원 유아특수교육 전공 김봉순
석사 학위 논문
▶ 통합교육의 효과
- 통합교육을 통해 장애아동들은 장애아동들만의 집단 속에서 얻기 힘든 또래 집단이 갖 는 학습 효과 즉, 관찰을 통한 학습과 동기유발, 다른 유아들과의 상호작
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교육과정 개발 및 수업전략, ‘98 중등학교 열린교육 전문과정 일반연수 자료, 덕성여대 교육대학원·평생교육원
◎ 정태희(1998), 다중지능 이론에 기초한 교수-학습 활동 개발 및 효과분석 : 개인적 지능을 중심으로, 한양대 대학원 박사학위
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교육과정 개발 및 수업전략, 98 중등학교 열린교육 전문과정 일반연수 자료, 덕성여대 교육대학원평생교육원
◎ 정태희(1998), 다중지능 이론에 기초한 교수-학습 활동 개발 및 효과분석 : 개인적 지능을 중심으로, 한양대 대학원 박사학위 논
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