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교육연구 제10집, 진주교육대학교 초등교육연구소
◇ 난우중학교(1989), 문단 쓰기 지도를 통한 작문 기초능력 신장, 서울시교육 연구보고서
◇ 이오덕(1999), 글쓰기 어떻게 가르칠까, 보리
◇ 엄훈(1996), 전략 중심의 쓰기 교수 학습 방법 연구,
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지도(글쓰기교육, 작문지도)의 유의사항
1. 단계별로 엄격히 나눌 필요는 없다
2. 부분과 전체를 적절히 조화 있게 가르친다
3. 모든 종류의 글쓰기에서 이들 전략을 다 사용해야 하는 것은 아니다
4. 목적을 생각하지 않고, 이들 활동 위주로
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지도 효과 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 2003
김동헌, 효과적인 수준별 글쓰기 지도 방안 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2002
린다 플라워, 원진숙·황정현 역, 글쓰기의 문제 해결 전략, 동문선, 1999
신헌재·이재승, 쓰기 교육에서
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교육 연구소편, 푸른 사상.
한철우 외(2005), “과정중심 독서지도”, 교학사. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 문학교육의 동향
1. 문학교육의 이론적 경향
2. 이론적 변화에 따른 문학 교육 경향
Ⅲ. 문학 읽기의 방법적 전략
1. 문학작품의
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신미주(2002), 독해력 신장을 위한 교수기법에 관한 연구, 조선대학교
안영이(2010), 독서동아리 활동이 중학생의 읽기 동기와 독해력에 미치는 영향, 부산대학교
임순주(2003), 읽기 전략 수업이 독해력과 읽기 태도에 미치는 효과, 대구교육대
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전략과 교수 - 학습 방법, 청람어문학 제 13집, 청람어문학회, 1995
- 이희정, 초등학교 반응중심 문학교육 방법 연구 - 토의 학습을 중심으로, 한국교원대학교 석사학위논문, 1999
- 최택균, 문학 독서지도의 이론과 실제 - 독자반응 이론을 중심으
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창의성계발학습모형
1) 개념
2) 이론적 배경
3) ICT의 활용
Ⅶ. 국어과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습전략
1. 교수학습 과정
1) 학습주제선정
2) 수업목표수립
3) 수업활동유형결정
4) ICT활용선수능력확인
5) ICT활용사전준비
6) 평
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전략
1. 쓰기 전 단계(pre-writing)
2. 쓰기 단계(writing)
3. 수정 단계(revision)
4. 마무리 단계(postwriting)
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용학습전략
1. 정보 탐색
2. 정보 비교?분류?분석
3. 정보 안내
4. 웹 설문조사
5. 웹 토론
6. 전문가 교류
7. E-PALS
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지도
② 독서토의를 위한 독서지도의 전략
③ 독서토의를 위한 교사와 학생개개인의 역할지도
④ 독서토의를 위한 화술지도
5) 독서토의에 있어 창의적 신장을 위한 교사의 발문준비
① 발문의 정의
② 창의성
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독서창의력 교실
6. 허덕희(1999), 어린이 독서교육, 인간과 자연사 Ⅰ. 유아교육계획(지도계획)
1. 기본방향
2. 내용
1) 공교육체제 기반 조성
2) 유아교육의 질적 수준 제고
3) 수업방법 개선을 위한 지원
4) 교원의 전문성 신장
5) 교육환
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