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교수학습과 교육공학, 학지사
○ 박혜영, 학습자 중심의 자기 주도적 듣기학습 : 대학 교양영어 랩 수업을 중심으로, 가톨릭대학교 석사논문
○ 박성현, 박성현의 교육학, 박문각
○ 이강희(2001), 초등학생의 인터넷 활용수업이 자기주도 학습
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대상 학생의 연령, 결함 정도와 유형,
학교 형편 등을 충분히 고려하여 실시하여야 한다. 학습부진아
I. 학습부진의 정의
II. 학습부진의 특징
III. 학습부진의 원인
IV. 학습부진아의 교육
1. 적응수업 전략
2. 교정학습 전략
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교육에서 탈피하여 다양성과 창의성에 바탕을 둔 학습자 중심 교육으로의 패러다임 변화를 요구하고 있다. 이러한 교육적 패러다임에 부응할 수 있는 것이 정보 통신 기술(ICT : Information Communication Technology) 활용 교육이다. 교육 방법적인 측면
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수업 기술에 대한 지원이 이루어져야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
지식. 정보화 사회에서 활동할 유능한 인재를 양성하기 위해서는 각 교과 교육에서 학습자들에게 새로운 환경에 맞는 지식과 경험을 제공해 주어야 하며, 이를 위해서는 정보 통신 기
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학습내용 면에 있어서 유아들에게 끼치는 영향이 상대적으로 매우 부진하다는 것을 지적하지 않을 수 없다.
그동안 현장에서 유아들과 직접 대면하면서 교육을 하는 교수자(Instructor)는 프로그래밍에 대한 지식이 없어서, 멀티미디어 자료를
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수업이 끝나고서도 아이들이 스스로 학습을 계속하게 하는 힘을 가지고 있는 것이다. 이 땅이 제2외국어의 불모지라고 포기하기에는 우리는 풍부한 동기부여의 보고를 주변에서 얻을 수 있다. 우리는 프랑스어 교사로서 진정 프랑스어 교육
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개별화 수업의 궁극적 목적은 학습의 극대화에 있다.
* 개별화 수업은 분석적 모형, 분류적 접근, 기술적 접근, 처방적 접근으로 대별할 수 있다. 분석적 모형은 블룸(B. S. Bloom)의 완전학습과 글레이저(R. Claser)의 적응교육 프로그램이, 분류적
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교수-학습 활동과 학사 관리, 사이버 학습, 학술연구 자료의 활용, 교육 행정의 정보화 등에 역점을 두어 이루어지고 있다.
이러한 시대를 대비하여 우리 교육이 담당해야 할 현재의 목표는 정보통신 기술을 이용하여 새로운 정보의 획득과 창
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화가 이루어져야 하고 이를 위한 교육지원 및 제도적 뒷받침도 마련되어야 한다. 개인은 산업구조의 변화에 발맞추어 항상 새로운 지식과 기술을 습득하도록 요구받게 된다. 따라서 누구든지 평생 동안 계속해서 새로운 지식을 학습하고 또
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학습의 중요성
Ⅴ. 자기주도적학습의 인터넷웹활용
Ⅵ. 자기주도적학습의 수준별학습자료
Ⅶ. 자기주도적학습의 전략
Ⅷ. 향후 자기주도적학습력의 증진 방안
1. 학습 과제의 제시
2. 대화 학습의 운영
3. 교육정보 자료실 이용 교
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