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학습자가 주도적으로 지식을 구성하도록 학습 환경을 조성하고, 맥락적인 이해를 도울 수 있는 교수전략을 사용해야 함을 시사한다. 상게서, pp195-197
2) 제7차 교육과정 ‘법과 사회’에서의 구성주의
제7차 교육과정 개정은 세계화, 정보화,
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동기 유발 전략을 살펴보았다.
4. 출처 및 참고문헌
민경훈 외 공저(2017). 음악 교수학습방법. 서울: 학지사.
승윤희(2015). 학습동기이론에 기반한 음악 수업 연구. 「학습자중심교과교육연구」. 15(7): 357-382. 목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4.
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교육행정에 대해서
2. 테일러의 과학적 관리론
3. 인간관계론
4. 인간자원론
5. 사회과정이론
6. 매슬로우의 욕구위계이론
7. 허즈버그의 동기ㆍ위생이론
8. 맥그리버의 XY이론
9. 쉐인의 인간관과 동기유발의 전략
10. Z이론
11. 아지리스의
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동기
3) 의지
3. 행동적 능력
1) 이용
2) 통제
Ⅴ. 자기주도적학습력(능력)의 단계
1. 학습에 질문을 던지도록 하게 한다
2. 학습 과제에 대하여 분석을 하게 한다
Ⅵ. 자기주도적학습력(능력)과 수준별학습(수준별수업)
Ⅶ. 자기주도적
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학습습관이나 태도를 기르도록 한다.
· 상과 벌을 적당히 활용한다.
5 Keller의 학습동기화 모형 (ARCS모형)
기본가정
Keller는 효과적이고 효율적인 교수는 단지 학습자의 학습결과만을 검토하여 판단되고 있어 학습자의 학습과정에서 동기는 무
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학습이 수행되어야 한다.
3. 정보통신기술은 교수-학습 활동의 목표가 아닌 수단으로 활용되어야 한다
정보통신기술 활용 교육은 정보통신기술 능력을 습득하는 것이 목적이 아니라 교과의 목표를 달성하는 것이 목표가 되어야 한다.
수업
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교육의 내용과 방법: 정보화 사회의 요구, 그에 적합한가?, 교육학연구
주갑종(2001), 웹 기반 토론 학습에서 게시판의 유형이 동료간 상호작용에 미치는 영향, 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문
전현숙(2003), 정보통신윤리 교육을 위한 토
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학습에 익숙해 있는 아동들보다는 협동적으로 과제를 해결하기를 좋아하는 아동들에게 보다 좋은 효과를 가져왔다고 한다. 따라서, 협동 학습과 더불어 다양한 수업 모형을 병행하기를 권하였다.
협동 학습은 학습 부진아들을 교육하는 좋은
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화할 수 있다. 교사는 다양한 수준의 구체적 교수학습활동자료로 수학을 발견하고 탐구하는 수업을 진행시킬 수 있으며 학습을 보다 효과적으로 제어할 수 있도록 해야한다. 이에 학습내용이나 시간배당, 차시 계획 등 교육과정과 관련된 자
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교육 목표의 층위
2.1. 글의 이해 학습
2.2. 읽기 방법에 대한 초인지 학습
2.3. 읽기 문화의 형성
3. 독서와 초인지
3.1. 초인지란?
3.2. 독서에서의 초인지 전략
4. 읽기 교육의 내용
5. 읽기 교육에서 교수 ․ 학습
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