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교육’으로 시작하여, 1983년 국가기간전산망 기본방침이 확정되고 한국교육개발원의 ‘초중등학교 컴퓨터교육을 위한 기초연구’가 발표됨에 따라 ‘컴퓨터교육’을 거쳐 교육부의 ‘교육정보화종합추진계획’의 발표로 ‘교육정보화’
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교육지식정보 공동활용 확대
- 해외 학술정보 공동구매 확대 및 활용 촉진
⑥ 건전한 정보문화 환경 조성
정보윤리 의식을 고양하고 사이버 공간에 대한 공동체 의식을 함양토록 하여 21세기 지식정보화 사회에 맞는 건전한 시민 의식을 정립
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교육적 활용성에 대한 교사의 적극적인 인식 전환이 요구된다고 할 수 있으며, 정보화와 멀티미디어에 대한 해박한 지식을 겸비하여, 협력자, 조언자, 촉진자로서의 역할을 수행해야 할 것이다. 다양한 프로그램 및 멀티미디어의 개발이 이루
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교육행정기관과 일선학교에 필요한 교육정보화 관련 전문인력을 양성하기 위해서는 첫째, 직전교육으로 교육대학과 사범대학의 교육과정에 정보화 관련 교육과정을 강화 편제하고, 신규 임용시에 정보활용 능력 평가를 실시하는 방안을 도
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교육행정학연구(2003) 제21권 제2호, 282-303쪽
2. 대한교원신문(2003년 12월 20일 토요일), 11쪽
3. 교육정보화위원회 주요 활동결과 보고(2003. 10. 13. 월)
4. 교육인적자원부(2003), NEIS 중 교무 학사 업무 등 3개 영역 시행지침 발표,
5. 국가인권위원회(20
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학습자의 능동적 참여와 개별화된 수업체제의 도입, 교육효과 관리체제의 활용 등을 현실화할 수 있는 가능성을 극대화시켜주어서 자기 주도학습의 발전을 촉진시킨다. 하지만 현재까지의 컴퓨터 활용 수업은, 물량공급 위주의 교육정보화
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정보화 소양 및 개념 이해, 그리고 컴퓨터 기본적인 활용 기능 습득 중심의 내용들로 구성되어 있어 우리나라의 시도교육청별 교원 정보 활용 능력 평가제의 영역과 유사하다. 반면, 미국의 ISTE와 영국의 BECTa 자가평가, 그리고 Intel사의 경우
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교육 정보화 역할 정의는 거의 보고되지 않았다.
교사의 정체성에 대해서 교사는 여전히 자신을 지식의 원천으로 여기며, 설명의 중요성을 인식하였다. 그러나 학생들의 교육용 웹사이트 공유 등 지식의 원천으로서의 권위에 도전을 받기 시
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정보화교육 활성화
정보화에 대한 관심이 높고 또한 교육의 필요성을 인식하고 있으나, 교육기관에 대한 거리상의 제약(지방중소기업)이나 생산현장을 떠난 교육의 어려움 등을 해결할 수 있는 방안과 정보화관련 각종 교육자료 제공(구축
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교육이 바람직한 방향으로 이루어질 것은 자명한 일이다.
참고문헌
* 김호영, \'98 국내외 교육정보화 정책 동향 분석, 서울 : 멀티미디어교육지원센터, 1998
* 부산광역시교원연수원, 교육 전문직 양성 과정, 부산 : 부광역산시교원연수원, 1999
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