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교육집행연구가 사례연구 분석을 중심으로 한 귀납적 접근방식에서 교환이론에 토대를 둔 연역적 접근방법으로 이루어져야 함. 제1절 교육정책 집행의 의의와 교육정책 유형
제2절 교육정책 집행의 체계와 판단기준
제3절 교육정
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정책형성단계에서 그 정책의 실천 후에 예상되는 결과로서 금전적 손익, 혜택을 받을 사람과 불이익을 당할 사람, 그 정책에 대한 여론의 향방 등에 대하여 사전에 평가하는 것이 투입평가인 것이다.
(2) 과정평가(Process evaluation)
과정평가는
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유형의 평생교육제도가 발전함에 따라 평생교육정책도 시대적 특성에 맞추어 다양하게 전개되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 평생교육정책의 현황과 발전방향에 대해 서술해 보았다. 교육에 관한 제도가 학교중심 제도로부
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론이라고 할 수 있음
ㅁ 보편타당성이 문제가 되며 현상유지적인 보수주의에 빠질 우려가 있다
는 비판 제기 Ⅰ. 교육정책론과 의사결정론
1. 교육정책의 의미
2. 정책결정 및 의사결정유형과 이론모형
3. 교육정책결정의 원칙과 과
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정책연구원, 2011.
박호근, 한국 교육정책과 그 유형에 관한 연구, 고려대학교대학원 박사학위논문, 2000.
조영승, 새천년 청소년정책방향과 청소년학의 과제, 한국청소년개발원, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교교육 정책의 특징
1) 학
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론)
④ 교육정책의 집행
리플리와 프랭클린의 정책집행 과정의 단계 : 자원확보, 해석 및 기획, 조직, 해택제한의 전달
쿰스의 정책불순응 이론 : 의사소통 / 자원 / 정책 / 행위 / 권위 관련 불순응 유형 제시
⑤ 교육정책의 평가
정책평가의 기
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론
Ⅱ. 균형발전
1.균형발전을 위한 정책
2.서울시의 지역균형발전
Ⅲ. 사례로서 살펴본 뉴타운 정책
1.뉴타운 사업지구 지정
2.뉴타운 지구의 유형
3.사업방식
4. 시범뉴타운 지정
5. 뉴타운 정책의 실제 (인터뷰)
Ⅳ. 외국사례
1.일본
2.싱가
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론
Ⅱ. 균형발전
1.균형발전을 위한 정책
2.서울시의 지역균형발전
Ⅲ. 사례로서 살펴본 뉴타운 정책
1. 뉴타운 사업 지구 지정
2.뉴타운 지구의 유형
3.사업방식
4. 시범뉴타운 지정
5. 뉴타운 정책의 실제
Ⅳ. 외국사례
1.일본
2.싱가포르
Ⅴ
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교육정책 역시도 정책이기 때문에 정책의 결정이나 집행에 있어서 많은 과정과 기준이 필요하고, 그 파급효과가 크기 때문에 여러 분야의 참여자가 존재하는 것 같다. 이 세상에 완벽한 정책이란 존재할 수 없겠지만 적어도 당사자인 학생들
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교육행정학 이론의 발전
제3장 교육행정의 과정
제4장 교육기획론
제5장 교육조직론
제6장 동기이론과 교육행정
제7장 교원인사행정론
제8장 의사소통이론과 교육행정
제9장 교육지도성이론
제10장 교육재정론
제11장 교육정책론
제12장 여성
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