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교육환경을 구현하고자 한다.
둘째, 균등한 교육기회를 제공하고 지역별, 계층별 정보격차를 해소하고자 한다.
셋째, 공교육 내실화를 통해 사교육비를 경감시키고자 한다.
넷째, 항상 학습하고 지식을 창출하는 평생학습 사회를 구현하고자
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립(예 : 교육목표관리 정책, 의무교육 단계 설정 및 지원, 학제의 구조 관리, 국가수준의 교육계획 수립, 각급 학교 국가 공통 교육과정 결정 및 공통과정의 교과서 편찬, 교원의 자격 기준 설정, 각급 학교 설치 최소 기준의 규정 등), ③전국적
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사교육비 문제는 역대 정권의 주요 정책 과제였으며 이를 개선하기 위해, 규제·고교평준화·대학입시제도 개선·특기적성교육의 실시·방송매체의 대체 활용 등의 사교육비절감정책을 집행하여 왔다.
이러한 다양한 정책들의 실시에도 불구
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교육열 문제 해결방안, ③공교육 내실화, ④주도면밀한 사교육비 경감 대책 마련, ⑤저소득층의 사교육비 부담 감소를 위한 정책 보완, ⑥대학의 특성화 및 구조 개혁을 유도, ⑦방과후학교와 EBS 활성화, ⑧학벌중심 고용관행과 임금구조의
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교육과정을 편성 운영하도록 노력해야 함.
(5) 심화 보충형 수준별 교육과정
심화 보충형 수준별 교육과정은 기본 교육 내용을 중심으로 운영하되, 심화 학습과 보충 학습도 함께 이루어지도록 운영함. 1.사교육비 정책
2.한국교육정책
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사교육도 공교육과 똑같은 교육이며, 현실적으로 필요한 교육이라면 사교육이 아무렇게나 이루어져서는 안되며, 공교육이 정상화되어야 하듯이 사교육도 정상화되어야 한다.
본 연구는 사교육의 교육적 기능을 강화하기 위한 정책대안을 마
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교육을 추구해야한다. 그렇기 위해서는 공교육의 힘이 크게 작용한다.
공교육의 질과 권위를 높이기 위해 교사 평가제 같은 정책을 시행해 끊임없이 공교육의 질을 높혀야 한다.
그렇게 하면 사교육을 완화시키는 대책이 될 것이다. 그리고
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교육 관련 정보체제를 확립해 학생의 소질과 적성을 살리고 사교육의 필요를 최소로 하는 방향으로 교육에 관한 의사 결정을 할 수 있도록 다양한 정보를 제공한다.
또한 교육부 정책으로 중앙 집권식 교육제도를 지양해 교육행정을 대폭 지
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정책의 입안과 수정 보완을 거쳐 빠르고 부작용 없이 처리하고 성숙되길 바란다.
8. 결론 (나의의견과 느낀점)
앞에서 논의된 바와 같이 공교육의 붕괴와 사교육비 문제는 우리 사회의 기반을 위협할 만큼 심각한 문제라 할 수 있다.
교육은
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사교육이 학과위주의 사교육이었으나 지금은 예능방면의 사교육이 새롭게 대두되고 있다.
최근 정부가 추진하는 교육개혁정책으로는 다원 입학제가 대표적인데 그 내용은 아래 표와 같다.
< 다원 입학제 >
고급 중학
다원 입학제도
등
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