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조직의 수혜자 측면 조직의 수혜자가 누구냐를 보고 분류함.
③. 조직의 지배 - 복종적 측면
제 4절. 조직의 형태
①. 형식적 조직과 비형식적 조직
②. 계선조직과 막료조직
③. 집권조직과 분권조직
③. 관료제와 학교조직
5절 교육행
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이해 체계-외부적 행동으로 표현 교육의 내용
I. 교육내용으로서의 교육과정
II. 내용선정 및 조직의 원리
1. 교육 내용의 선정
2. 교육 내용의 조직
III. 교육내용의 구성요소(지식)
1. 개념
2. 일반화
3. 구성개념
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교육대학원 석사학위논문.
박효영. (2012). 평생학습동아리의 장기지속 요인에 관한 연구. 대구가톨릭대학교 일반대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Cranton의 분류에 따른 학습동아리의 유형 제시
2. 학습동아리의 조직화 과정
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조직 내의 세부사항을 말한다. 이는 공식적 의사전달에 포함될 수 없는 것들이 대부분이며 전달 속도가 빠르고 융통성과 신축성을 띄고 있다.
3) 평생교육기관에서의 의사소통 관리 (결론)
평생교육기관에서 실시하는 교육방법은 매우 다양
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교육방법의 분류(학습자 조직, 교육목적과 내용, 교수-학습 매체)의 기준을 제시하고, 구체적인 내용을 설명해 보았다. 성인을 한마디로 규정하기는 매우 어렵다. 청소년 연령범위 규정이 매우 다르기 때문이다. 대부분 성인교육 대상으로서
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예측능력을 발달시킬 수 있음.
참고문헌
권영례 저, 유아수학교육, 양서원 2014
정연희 저, 유아수학교육, 창지사 2014
박근주, 김현자 외 저, 유아 수학교육, 창지사 2014 1. 들어가기
2. 분류 및 순서 짓기
3. 그래프 활동
4. 확률
참고문헌
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교육행정기관(이하 \"교육청\"이라 한다)을 둔다.
2/ 교육청의 관할구역과 명칭은 대통령령으로 정한다.
3/ 교육청에 교육장을 두되 장학관을 보하고 그 임용에 관하여 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.
4/ 교육청의 조직과 운영 등에 관하여
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교육에 관한 중요계획이나 정책은 국무회의에 상정되기에 앞서 관련 부처와의 합의를 거쳐야 하기 때문에 관련부처도 중앙의 교육행정에 영향을 주게 된다. 예컨대, 법령안의 경우 조직과 관련되면 행정자치부, 예산에 관련되면 기획예산처
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조직으로 볼 수 있다. 교도소 또한 마찬가지이다. 교도소는 범죄행위를 저지른 사람을 국가가 분류해서 각 교도소로 보낸다. 여기서 고객(범죄자)은 교도소의 선택의 자유가 없으며, 교도소(조직) 또한 고객(범죄자)에 대한 선택의 자유가 없
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교육행정조직
지방교육행정조직은 광역자치기관인 시(특별시·광역시)·도 교육청과 하급 지방교육행정기관인 시·군·자치구 교육청으로 분류된다. 시·도 교육청은 교육감을 정점으로 부교육감，국장，과장，계장 등으로 이
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