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학교행사 시간에도 연계 지도를 하도록 강화시켜야 한다.
⑤ 지역사회 자원 인사 및 졸업생들의 참여로 전환교육프로그램 개발과 실천 지원, 연수 강화, 행재정적지원을 적극적으로 해주어야 한다.
2. 전환교육을 위한 학부모의 역할
① 학부
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설을 함으로써 재교육을 실시한다.
4. 예상 소요 경비
순
사 업 명
시기
비용(원)
1
* 강사료
매달
400,000
2
* 도서구입비
수시
300,000
계
700,000
5. 기대 효과
1)학부모의 자원봉사 참여로 학교도서관에서의 필요인력 수급계획 확립한다.
2)자원봉사자
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참여가 핵심인데 교사 참여에 실패한 것도 결정적이라고 할 수 있었다.
제7차 교육과정은 다양한 교육활동 및 교과목을 학생들에게 제공한다는 목적으로 수행된 것이다. 그러나 학생·학부모들은 7차 교육과정에 따른 학교생활을 준비하는 과
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참여 동기를 제고할 방안을 마련해야할 것이다. 이를 위해서 방과후학교 관련 업무를 경감하고 방과후학교 전담부서나 조직을 설치하고. 방과후학교 우수학교, 교장, 업무담당자들에게 격려 및 포상제도를 마련을 통해 소신을 갖고 일하며
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참여율 저조
6. 방과 후 지도 교실 부족
7. 특별보충과정 운영 프로그램 부족
8. 학기말 지도 시 학년말 학급?학년 업무와 중복
9. 교사의 특별보충과정 지도 기피
10. 대상 학생 선정
11. 교사 업무 과중
Ⅷ. 특별보충과정(학습수업)의 관련
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교육적 분류
3. 의학적 분류
4. 새로운 분류
Ⅳ. 정신지체아동 부모교육의 필요성
Ⅴ. 정신지체아동 부모교육의 영향
Ⅵ. 정신지체아동 부모교육의 방법
1. 가정방문
2. 학부모 교실
3. 수업참관
4. 다른 학교나 시설의 견학
5. 지역별
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학부모들의 위상을 강화하기는 하였지만 교사들의 입지를 흔들고 있다.
이에 더하여, 언론을 중심으로 입시위주의 교육, 과중한 사교육비 부담, 교사촌지, 학교폭력, 집단학대, 왕따현상, 교실붕괴 등 온갖 교육문제를 지적하며 한국교육을
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학교에 공통적으로 적용되는 교육 이론을 개발, 두 교육기관간의 교육목표, 내용, 방법이 서로 연계적이도록 공통으로 적용되는 교육 과정을 상호 참여하여 개발, 두 교육기관이 같은 시설 안에 있어서 교사들 간의 상호 참관 및 교륙 자연스
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교육의 중요성을 일깨우고 학교의 계획에 따라 학부모들이 협력하여 줄 것을 당부할 수 있다. 또 학부모들을 초청하여 학교에서 추진하는 인성 교육의 방향과 실태를 정확하게 인식시키고, 특히윤리과 교육에서 지도 목표로 설정한 바람직한
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교육과정 편성운영에 그 결과를 반영한다.
(4) 교육과정의 계획 수립, 교원 조직과 운영, 교수-학습 자료의 개발과 활용, 교직원 연수 활동 등 다양한 영역에 걸쳐 평가한다.
(5) 교직원, 학생, 학교운영위원회 위원, 학부모 등도 함께 참여할 수
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