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참여 동기를 제고할 방안을 마련해야할 것이다. 이를 위해서 방과후학교 관련 업무를 경감하고 방과후학교 전담부서나 조직을 설치하고. 방과후학교 우수학교, 교장, 업무담당자들에게 격려 및 포상제도를 마련을 통해 소신을 갖고 일하며
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설과 소외된 지역에 대한 국가의 지원이라는 측면에서 커다란 반향을 불러 일으켰던 강원도 홍천 소재 초등학교에서의 원격교육은 현재 전담교사의 부재, 시설 유지의 어려움 등 지속성의 측면에서 적지 않은 문제점을 노출하고 있다.
이상
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교육의 효율화를 위한 지원을 강화하고, 학급당 아동수의 하향조정, 보조교사의 배치, 장애관련 전문가와의 협력 등이 이루어질 수 있도록 행, 재정적 계획과 지원이 필요하다. 또한 장애유아를 둔 학부모의 사회생활과 육아부담을 위해서 종
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학부모의 교육정보화 수준 측정 지표 개발 및 준거 설정, 한국정보교육학회
김순자(2001), 교육정보화 정책의 평가 연구, 충북대학교
김혜숙 외 1명(2007), 성과측정중심의 교육정책평가 : \'교육정보화\'를 중심으로, 서울대학교 교육연구소
김
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학교에 대한 지시와 통제가 줄어들지 않고, 학교 구성원들의 학교 운영에 대한 참여 통로는 제한되어 있었다. 그래서 지금까지 우리의 교육 체제는 철저하게 공급자 위주로 설계되고, 운영되어 왔으며, 교육 서비스의 수요자인 학생ㆍ학부모
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의 연대형성을 통한 정책건의, 시범사업평가회 초청과 관련 홍보물 등을 발송하고, 교사단체나 학부모단체를 상대로 학교사회복지에 대한 설명회, 토론회, 세미나 등을 개최하고 홍보물을 배부하며, 입법관계자들에게는 면담이나 회의, 토론
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학부모들이 우리나라 교육의 현실에 대해 부정적인 인식을 가지고 있음을 알 수 있다. 또한 이로 인해 더욱 사교육에 대한 열의가 높아가고 있으며 사교육이 학교생활에 영향을 미친다고 대부분이 인식하고 있다. 이와 관련하여 사교육의 경
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참여 동기를 제고할 방안을 마련해야할 것이다. 이를 위해서 방과후학교 관련 업무를 경감하고 방과후학교 전담부서나 조직을 설치하고. 방과후학교 우수학교, 교장, 업무담당자들에게 격려 및 포상제도를 마련을 통해 소신을 갖고 일하며
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참여 동기를 제고할 방안을 마련해야할 것이다. 이를 위해서 방과후학교 관련 업무를 경감하고 방과후학교 전담부서나 조직을 설치하고. 방과후학교 우수학교, 교장, 업무담당자들에게 격려 및 포상제도를 마련을 통해 소신을 갖고 일하며
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교육격차를 해소하기 위하여 참여하는 학생에 대한 적극적인 예산지원 방법이 모색되어져야 할 것이다.
12. 참고자료
김은정 (2016). 초등학교 방과후 학교 교육프로그램 관리에 대한 교사, 학부모의 요구조사. 고려대학교 교육대학원 석사학위
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