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교육철학 및 교육사가 교직 수행에 미치는 영향도 이것이라 생각한다. 교육철학 및 교육사가 과거와 현재의 모습을 반영한 것이라면 교직 수행은 미래의 모습이다. 한 가지 분명한 것은 사람이 사는 곳에는 반드시 철학이 존재하고 철학이 존
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철학의이해], 한국방송통신대학교 출판문화원. 2024년 2학기 철학의이해 기말시험과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교재와 강의 8장을 공부하고, 고대 그리스 아테네의 정치에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다.
1) 정치의 시작과 의미 -
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교육정신
유교 + 불교 + 도교 + 신라인의 고유신앙
8. 구성관계
원화 + 화랑(귀족자제) + 낭도(일반평민)
Ⅵ. 한국교육사 조선시대교육
1. 교육목적
선비(학자로서의 교사상 및 성인군자)양성
2. 교육제도
공교육제도
3. 교육철학
전기: 성리학, 후
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교육사적 의의: 아학편의 분류법은 암기위주 학습을 유도하는 천자문의 한계를 극복한 것
5) 이덕무
- 고증학에 기초하여 아동들이 천자문보다 훈몽자회를 배우는 것이 바람직하다고 생각
- 저서: 사소절(소학을 주리나라 설정에 맞게 저술한
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교육과 학생일 뿐입니다. 하지만 이번 과제로 하면서 며칠 동안 수없이 고민하고 생각한 이 노력은 분명 유치원 교사가 되기 위한 빛나는 자산이 될 것이라고 확신합니다.
참고문헌
「유능한 교사를 위한 쉽고 참신한 교육철학 및 교육사」
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교육, 루소·루이를 중심으로
이장식(1983), 기독교사상사, 서울 : 대한기독교서회
연세대학교 교육철학연구회(1996), 위대한 교육사상가들Ⅰ, 고대에서 근대초기까지, 서울 : 교육과학사
이상욱(1996), 프뢰벨과 기독교 유아교육, 서울 : 양서원&nbs
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철학자들에게는 불행한 일이지만, 이것은 개념분석으로 제시될 수 있는 것도 아니고 자연과학적 방법으로 증명될 수 있는 것도 아니다.
Ⅳ. 결
지금까지 교육의 개념과 목적에 대해 개괄적으로 진술하였다. 내가 생각하는 교육이란 우선 ‘
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교육철학 및 교육사”, 공동체, 2007
“교육사상의 역사”, 고려대학교교육사철학연구모임 편, 집문당, 2009
백혜리, “조선시대 성리학, 실학, 동학의 아동관 연구”, 이화여대 대학원, 1997
박언하 ; 백현옥 ; 조미숙 공저, “아동복지론”, 광
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있는 지에 대하여 초점을 두고 있다.
참고문헌
김희태, 정석환, 『유아교육철학 및 교육사』, (KNOU PRESS, 2017).
이기숙 외 4인, 『영유아교육과정』, (공동체, 2013). Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1)역사적 사상
2)현대 사상
3)의견
Ⅲ.결론
참고문헌
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교육의 목적인 일상적인 생활 속에 밀접하게 녹아들지 못하고, 고대의 언어와 문학에 국한됨으로써 전인교육으로서의 이상이 실현되지 못하고 좁은 의미의 잘못된 인문주의 교육이 당시 유럽을 지배하게 되었다.
사회적 인문주의 교육사상
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