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시험의 본질적인 의미
6. 교육현상을 보는 다양한 관점
(1) 변증법적 관점
(2) 비판적 관점
(3) 인간학적 관점
(4) 교육현상을 다양한 관점으로 보는 과정
(5) 교육 철학적 관점으로 교육을 바라보는 목적
※ 다 같이 생각해 볼 문제!
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교육사상(교육철학)
1. 교육의 개념
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육방법
5. 교육학의 5가지 기본이념
1) 교육
2) 학교
3) 교육내용
4) 교육방법
5) 교육과 사회진보
Ⅲ. 나토르프의 교육사상(교육철학)
Ⅳ. 니일의 교육사상(교육철학)
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교육계는 상대평가, 심리측정, 객관식 시험 등의 방법적 기술중심의 교육사상이 지배하게 된다. 이러한 실증주의 일변도의 교육학은 교육현상의 큰 부분을 간과하였고 자주적 교육정신을 잃게 마들었다.
2) 독일 교육철학의 수용
1960년대 1960
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교육에 대한 관심과 열정이 높아졌다.
앞으로도 교육에 대한 끊임없는 학습과 연구를 통해, 개인과 사회의 발전에 기여할 수 있는 교육에 기여하고자 노력하겠다.
참고문헌
교육철학 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
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교육철학 및 교육사의 이해, 학지사 2013
강선보(교수) 김정환 외 1명 저, 교육철학, 박영스토리 2014
조경원, 김미환 외3명 저, 교육철학 및 교육사, 교육과학사 2014
신득렬,이병승 외 2명 저 , 쉽게 풀어슨 교육철학 및 교육사, 양서원 2014 Ⅰ
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제1장 인간과 의미, 철학과 교육철학 1. 인간과 의미 (1) 인간이란 무엇인가? 인간과 삶에 대한 다양한 설명방식은 그 각각이 인간과 그 삶이 지니는 특성이나 의미를 일정한 관점이나 차원에서 부각시키는 것, 인간과 삶에 대한 이해는 복합적
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, 자율적 협동학습, 성취과제분담학습, 팀보조 개별학습, 직소, 팀경쟁학습, 토의식 수업, 멀티미디어 수업 1. 교육심리
2. 교수학습
3. 교육평가
4. 생활지도 및 상담
5. 교육과정
6. 교육사회
7. 교육행정
8. 교육철학 및 교육사
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Ⅰ. 서론 철학자이자 교육학자인 존 듀이John Dewey는 삶의 목적과 교육의 목적은 동일하며, 그것은 돈, 명예, 권력 등의 소유가 아닌 ‘경험’을 통한 자신의 지적, 도덕적, 정서적 성장이라고 주장한다. 오늘날 우리 사회를 지배하고 있는 실질
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Ⅰ. 서론 철학자이자 교육학자인 존 듀이John Dewey는 삶의 목적과 교육의 목적은 동일하며, 그것은 돈, 명예, 권력 등의 소유가 아닌 ‘경험’을 통한 자신의 지적, 도덕적, 정서적 성장이라고 주장한다. 오늘날 우리 사회를 지배하고 있는 실질
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3) 반권위주의의 표방 4) 연대의식의 표방 3. 포스트모던 철학의 지향점 4. 진리관의 개념과 특성 1) 대응설 2) 정합설 3) 실용설 5. 포스트모더니즘과 교육 1) 포스트모더니즘의 교육적 적용 2) 포스트모더니즘의 교육적 적용의 문제점 Ⅲ. 결 론
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