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분석적 사고의 틀에 의한 서양의 인간관에서 전개된 체육의 모습은 학문적으로나 교육적으로나 인간을 분석적정량적으로 취급하므로써 체육의 본래 모습을 상실하게 하기 쉬운 반면에 이론체계보다는 수행과 실천을 전제로 한 동양의 동일
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교육철학
1. 태권도교육철학
2. 태권도(跆拳道)의 중요성
3. 태권도교육철학과 태권도
4. 교육철학의 내용
5.교육철학의 기본정신
Ⅴ.무도에서 스포츠로의 변화
Ⅵ. 무도와 스포츠의 결함
1. 무도로서의 정신
2.스포츠로서의 특성과의 결합
Ⅶ.
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교육 방법과 교육 프로그램 등에 대해서 학제적인 연구가 진행되어져야 할 것이다.
참고문헌
김의순(1988). 몬테소리이론 총론. 선교신학교.
김정환(1999). 몬테소리의 교육사상에 대한 거시적 평가와 분석적 비판 연 구. 교육철학 제10집.
김진
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교육과정
# 우리나라 특수교육의 역사
1) 고전적 특수교육기
2) 근대적 특수교육기
3) 특수학교 설립기
4) 특수교육 진흥기
# 우리나라 특수교육의 쟁점은 무엇인가
1) 통합교육
2) 개별화교육계획(Individualized Education Plan : IEP)
# 영재아
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교육사 교육철학 강의, 서울 : 문음사.
김준석(1981), “조선 전기의 사회사상 - 소학의 사회적 기능 분석을 중심으로-”,동방학지 제29집, 연세대학교 출판부.
김혁제(1983), 원본 비지 맹자 집주(상하), 서울 : 명문당.
______(1978),원본집주 소학(상
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교육평가]
1. R.Tyler 교육과정에 대해 설명하시오.
2. 교육과정 개념을 정의하시오.
3. 교육과정 이론의 특성을 설명하시오.
4. 교육과정 모형의 전반적 발달전개를 요약해보시오.
5. 교육과정 철학 다섯 가지
6. 교육과정 철학 세 가지(Dirou
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교육과학사(2004)
김형태 저) 21세기를 위한 상담심리학-동문사(2004)
김창대 저) 상담 및 심리치료의 기본기법(2011)
김계현 저) 상담심리가 연구-학지사(2001)- 방송통신대 가정학과 상담심리학 공통4) 정신분석적 상담이론, 인간중심적 상담이
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교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석적 상담이론
1.1 인간관
1.2 주요개념
1.3 상담과정
1.4 상담기법
1.5 공헌점과 비판점
2. 인간중심적 상담이론
2.1 인간관
2.2 주요개념
2.3 상담과정
2.4 상담기법
2.5 공헌점과 비판점
3. 인
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분석적 인식 수준
제3수준 - 관계적/추상적 인식 수준
제4수준 - 형식적 연역 수준
제5수준 - 엄밀한 수학 수준
제2절 반 힐레의 기하 학습 수준 이론의 특징
제3절 반 힐레의 교수, 학습 단계
♦ 1단계 - 질문/정보 단계
♦ 2단계 - 의도
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교육과 4학년 성, 사랑, 사회 A형] 참고도서가 다루고 있는 사람들의 삶과 나의 삶을 함께 참고하여, 우리 사회에서 성적 차별과 다른 종류의 많은 차별이 어떤 밀접한 관련을 맺고 있는지 구체적인 사례를 들어가면서 논하시오.
감정노동 -
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