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찾기. 한국체육학회지. 22(6), pp.53~64.
김미숙(2000). 슈나이너의 교육예술론과 체육교육의 방향. 움직임의 철학. 한국체육철학학회지. 8(1).
김영환, 김동규, 신현규, 함정혜, 안용규, 권옥동(2002). 체육철학. 서울: 연세대학교 출판부.
유성건(2001).
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교육에서 부처의 가르침.
지난 4개월간 체육의 역사에 대해서 강의를 들으면서 체육의 발달과정과 철학에 대해서 많은 것을 배우게 되었다. 선사시대의 생존을 위한 삶 자체의 체육에서부터 현재의 경험주의 철학교육을 통한 체육까지 단기
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철학을 움직임 교육에 적용시켜 전통적으로 딱딱하고 형식적인 주입식 교육에서 자유스럽고, 창조적이고, 표현적인 체육으로 전환시키는데 기틀을 마련하였다고 볼 수 있다. 그는 형식 중심의 고전적 발레로부터 현대 무용으로, 그리고 기계
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체육수업, 광주광역시교육청.
2. 윤명희 (1999), 체육교육과정개론, 태근출판사.
3. 최예중 (1993), 움직임 교육 입문, 태근문화사.
4. 한규령 (1998), 움직임교육 지도에 관한 사례 연구, 이화여자대학교대학원석사학위논문. 1. 체육활동의 철학적
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철학으로서 그러한 유럽적 철학의 종말은 이미 아리스토텔레스의 학문적 방법론에, 아리스토텔레스식의 철학에 근원을 두고 있다는 것이다.
참고문헌
- 김정한(1992), 교육철학, 서울 박영사
- 김정효(2009), 체육철학 : 체육원리와 체육철학의
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성인태권도의 인식 조사
2) 성인태권도의 분석 및 활성화 방안
5. 성인태권도의 교육 방안
1) 성인태권도의 교육목표 조사
2) 성인태권도의 교육목표 분석
6. 성인 활성화를 위한 태권도의 교육 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육학논집, 12(2), 5-31.
현일환(1997). 유치원 운영 실태에서 본 유아체육에 대한 조사 연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문.
Foster, J.(1977). The influence of Rudolph Laban. London: Lepus Books.
John Dewey.(1916). Democracy and education. New York: The Macmillan Co.
John
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체육관 경영에 미치는 영향
1) 사회제도적 요인
2) 교육환경적 요인
3) 체육관 포화적 요인
4) 체육관 경영적 요인
5) 정치
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특성 15
6. 경호무도로서 태권도의 특성 17
7. 경호무도로서의 태권도의 가치 18
1) 심리적인 가치 18
2) 기술적인 가치 20
3) 교육적 가치 31
4) 대내외적인 가치 34
5) 타 무도와의 비교 무술론적 가치 36
Ⅲ. 결론 37
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교육 입문, 태근문화사
이진경, 철학과 굴뚝청소부, 새길, 1994.
한국유아체육협회, http://www.childpe.or.kr 2003. 5,21.
Gallahue, D.L., Ozmun, J.C. (1998), Understanding Motor Development Publisher: Ed Batell.
Frostig, M., Maslow, P(1970), Movement Education: Theory and Practice, Chicago, IL:
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(주)하이샘교육에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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을 위한 훈련 프로그램을 개발하는 방법을 배우면서, 목표 달성을 위한 체계적인 접근을 익히고, 실질적인 적용 능력을 키우고 싶습니다. 이러한 관심 과목들은 체육 교육 철학을 더욱 발전시킬 뿐만 아니라, 인천대학교 체육교육과에서의 학
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니다. 이 과목을 통해 배운 효과적인 수업 계획 수립 및 학생 개별화 지도 방법은 제 교육 철학에 큰 영향을 미쳤고, 차별화된 체육 수업을 설계하고 실행하는 데 필수적인 기반이 될 것입니다. 앞으로 대학원에서 이러한 과목들을 심화하여
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회가 될 것이라고 생각합니다. 이러한 과목들은 앞으로의 교육자로서 필수적인 기초를 다지는 데 큰 도움이 될 것입니다. 마지막으로, '체육철학'에 대한 관심도 큽니다. 교육의 의미와 목적에 대한 심도 있는 논의는 교육 철학을 정립하는 데
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교육 철학을 깊이 있게 담아낼 수 있는 교사가 되겠습니다. 이러한 계획을 바탕으로 체육교육의 긍정적인 변화를 만들어 나가고, 학생들이 건강하고 행복한 삶을 살 수 있도록 돕는 교육자가 되겠습니다. 1. 진학동기
2. 자기소개
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, 장애학생들에게 체육의 중요성을 알리고, 함께 소통할 수 있는 공간을 만들었습니다. 이런 경험들은 교육철학에도 큰 영향을 미쳤으며, 앞으로의 교육활동에서도 계속해서 나눔과 소통의 가치를 실천할 것입니다. 최종적으로는 특수체육
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