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변화가 요구된다. 멕켄지는 “성인종교교육의 경우에 보편적인 관념은 권위에 의한 신학적인 지식이 종교교육을 구성하고, 그리고 종교교육의 목적은 앞선 패러다임에 따른 성인들의 형성이다. 루엘하우스는 학습은 교사와 학습자들 그리고
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교육
생태학과 관련된 연구로, 백순근(2002)은 비교적 최근에 거론되기 시작한 학습에 대한 생태학적 접근과 그러한 접근이 교육평가에 어떠한 시사점을 주고 있는가를 논의하였는데 교육학적 측면에서 생태학적 패러다임을 이해하기에 용이
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교육지도> 울산대학교 교육대학원 2008 국내석사
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사
최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비판
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교육과학사
김현주(2002). 상담 및 생활지도. 상조사
정옥분(2003). 아동발달의 이해. 학지사
여광응,조인수(1998). 행동수정 이론과 실제. 대구대학교 출판부
한재희 상담패러다임의 이론과 실제. 교육아카데미
이성진, 유효순(1988). 행동수정의 기
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교육대학교 교육대학원 2010 국내석사
조안나 <학습이론에 기초한 수학교육지도방안 : 행동주의와 인지주의를 중심으로> 홍익대학교 교육대학원 2004 국내석사
최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비
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우량기업의 기본회귀이념
Ⅲ. 종업원 중심 : 권한강화
1. 권한강화의 의의
2. 종업원의 지속적 교육, 훈련
3. 우수한 성과에 대한 보상
Ⅳ. 고객중심경영
Ⅴ. 협력업체와의 동반자관계
Ⅵ. 환경변화의 대응과 우량기업 패러다임
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교육지도> 울산대학교 교육대학원 2008 국내석사
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사
최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비판
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관점에서 교사의 역할과 임무 및 교육적 태도가 강조되겠지만, 학교교육학에서는 자연스럽게 교사의 교수능력과 방법에 그 초점이 맞추어지게 된다.
) 정혜영: 앞 글, 34쪽.
이러한 점들을 고려해볼 때 학교교육학은 학교와 학교교육에 대한
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패러다임의 이론과 실제 -한재희 교육아카데미 1. 가족구조와 가족규칙
2. 가족 하위체계
1) 부부 하위체계
2) 부모 하위체계
3) 형제 하위체계
3. 경계선
1) 분명한 경계선
2) 혼돈된 경계선
4. 밀착된 가족구조 형성
5. 밀착된
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교육 방법에 대한 안내가 있어야 한다. 많은 교사들이 가치교육의 필요성을 절감하면서도 어떻게 접근해야 할지를 몰라 시도하지 못하는 경우가 많다. 따라서 사회과 교사들의 재교육을 통해 현대사회의 변화와 사회과 교육의 패러다임의 전
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