|
변화와 환경의 미래』. 파주: 북이십일, 2019.
박석순, 미래의 환경, 교육이 답이다. 환경 칼럼, 2007.
윤신영, 『1.5도의 미래』, 서울: 나무야, 2018.
최원기, 『파리협상 후속협상: 최근 동향과 전망』, 서울: 국립외교원 외교안보연구소, 2016.
김성
|
|
|
교육부 보고서.
한견우(1992), 사립학교 교원의 징계 등에 관한 구제절차, 고시연구.
곽병선(2002). 미래형 교육대학교 교육과정 개발의 과제와 전망. 미래 교육대학교 교육과정의 지향 패러다임 공개세미나 자료집, 경인교육대학교.
교육인적자
|
|
|
변화와 인재육성\", 인사관리, 한국인사관리협회, p. 16.
조 미옥(1997. 8.), \"자기학습과 네트워크학습\", 인사관리, 한국인사관리협회, p. 15.
조 미옥(1998. 3.), \"21세기형 기업교육의 환경구축\", 인사관리, 한국인사관리협회, p. 14.
조 성형(1998. 2.),
|
|
|
교육의 신동향 박화문외 박화문 외역 학지사 1999년
21세기 장애인복지론 남상만 홍익재 2004
일본은 지금 몇 시인가? 유재순 소담출판사 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. Thomas Kuhn의 「과학혁명의 구조」
1. 패러다임의 형성기
2. 패러다임의 우선기
3
|
|
|
변화되고 있다. 이러한 사회의 변화의 속도에 맞춰 교육의 패러다임도 변화를 필요로 하고 있다. 지식기반 사회로의 이행과 더불어 교육 서비스의 책무성이 강조되고단위학교의 자율적 경영에 대한 요구가 확대되면서 학교장의 리더십과 교
|
|
|
변화와 녹색환경, 동화기술, 2014.
2. 이광호, 인간과 기후환경, 시그마프레스, 2010.
3. 허재안, 지구온난화 대응을 위한 정부와 기업의 역할관계, 경원대 대학원, 2009.
4. 장은정, 기후변화 대응을 위한 환경교육의 개선방안 연구, 경성대학교 교육
|
|
|
변화 추진의 주요한 원동력이 되는 사회로 예견되고 있다. 이러한 지식정보사회로의 급속한 이행은 교육을 둘러싸고 있는 내외적인 체제와 환경의 변화와 수요자인 학습자 중심 교육과정으로의 교육 패러다임이 전환되어야 함을 시사하고
|
|
|
교육은 21세기 변화한 미디어 환경에 꼭 필요한 목표가 아닐 수 없다. 또한, 이것은 감성교육예술교육과 같은 문화교육의 개념에 보다 충실한 것이라 할 수 있다.
3. Communication in classroom
미디어 담론은 미디어교육의 뉴패러다임으로서 지금의
|
|
|
교육의 현재 상황에 대한 견해
3. 환경 교육의 중요성을 알게 된 경우에 대한 견해
4. 환경 교육의 자료에 대한 견해
5. 우리 나라의 환경오염에 대한 견해
Ⅵ. 환경교육의 대상
Ⅶ. 환경교육의 내용구성요소
1. 환경에 관한 교육(education a
|
|
|
교육 현장에서 실제 교육과 구조성 안에서 교사 스스로 교육과정을 구성해 나가기 위한 기본적인 틀을 제공하는 것이다.
6차 교육과정이 추구하는 21세기 지식기반 사회에 걸 맞는 인간상을 구현하기 위한 패러다임으로서의 변화를 도모하고
|
|
메뉴펼치기
